摘要：作为学生全面发展教育不可缺少的组成部分,协同式美育是对美育跨学科性呼唤的回应,为复合型人才培养开辟了新渠道。基于协同理念,协同式美育应以构建美育课程与美育活动为着力点,以美育的跨学科性为价值前提,以多学科和校本课程协同为关键载体,以课堂内外与校内外联动为现实路径,共同打造美育天地。就具体实践而言,学校依托艺术特色项目音乐剧课程,通过选择综合性项目、搭建多学科平台、制订适切性目标、构建科学课程结构、选取多样化方法、采用多元评价机制、设计丰富性活动等,规划协调跨学科协同式美育,为构建多样化、多维度的大美育格局提供新思路。

摘要：作为民族文化瑰宝的非物质文化遗产——歌仔戏，是传承和普及闽台文化、体现两岸同根同源的活化石。本文阐述将歌仔戏引进中学音乐课堂的迫切性和必要性，剖析歌仔戏引入课堂教学中存在的难点，总结教学与探索中的实践经验，为歌仔戏这一文化瑰宝走进中学校园和推广提供参考。

摘要：史料对于高中历史学科教学,特别是对于学生学科素养的培养具有非常重要的价值,并且已经成为很多教师设计课堂教学的重要参考。然而在史料选择、史料解读与史料应用几个层面还存在着一些问题。笔者在本文以《国共的十年对峙》的教学为例,从史料研读的角度,分别从上述几个层面进行解读。一、史料选择需要科学预构历史是发生于过去的事,主导者是过去的人,这与现实生活存在着难以逾越的鸿沟。在教学中,教师需要对史料选择进行科学预构,保证史料和课堂及学生的契合度。例如,在教学《国共的十年对峙》时,教师在教学设计中可以补充与拓展史料。教师可以考虑在课堂上讲述一个以普通士兵为主角的历史故事,让这名普通士兵串联起事件的经过。

摘要：普通高中选择性必修课程《戏剧表演》模块中的小型音乐剧编创与表演,对于培养中学生团队协作能力、提升音乐审美感知、塑造优秀品格有着独特的功效。本案例呈现了音乐剧《手牵手》编创及排演的具体过程,对明确分工、撰写剧本、选配音乐、编写歌词、创编舞蹈、舞美设计、排练演出等环节进行了阐述,并对学习过程提出了探讨性思考,以期改进高中音乐新模块《戏剧表演》的教学。

摘要：随着我国经济的飞速发展,人民的生活水平不断提高,教育越来越受到国民的重视。高中阶段作为学生生涯中非常重要的阶段,学校与家长对于学生的学习成绩都非常重视。当今社会重视人才的综合实力,学生如何利用有效的社团活动提高自身实力也成为了热门话题。高中生涯是人生中重要的学习阶段,社团活动对于学生的全面发展起到了重要作用。高中如何有效开展社团活动也是相关工作者一直思考的问题。

摘要：课堂观察是一种提高课堂教学质量的有效的方法,主要目的是改善学生课堂学习,促进教师专业发展。借助设计合理、使用方便的课堂观察质量表进行课堂观察能有效提高教学观察质量。