摘要：基于互联网信息技术,微课以视频的形式将教学重点与核心设计在微课视频当中,且课堂的各个环节也能够在微课中完美呈现,实现了课堂教学的高效性。微课的类型丰富多样,能满足学生的多种学习需求,微课的出现与应用改变了传统的教学模式,很大程度上提高了课堂教学的效率。高中化学教学需要引入大量的实验,而采用微课模拟实验是一种非常高效的教学方法。但是部分一线教师在应用的过程中,对微课的掌握还不够熟练,所以高中一线化学教师要不断自我完善,才能更好地将微课资源加以应用。

摘要：1.可取之处⑴学科核心素养培养指向明确本课教学目标的设定思路基于传统的“三维目标”转向当前的“核心素养”。教学目标中明确提出了“文化理解”“图像识读”“审美态度(判断)”等美术学科核心素养的关键词,体现了教师在美术教学中培养学生学科核心素养的思考。