摘要：如何在跨学科视域下充分体现英语学科的育人价值,并提高学生的解决复杂问题能力,是当前英语教学改革的重要课题。在教学实践中,教师可结合英语教学内容,以明确英语跨学科主题学习目标、设计综合化跨学科主题学习内容、开展参与式跨学科主题学习活动、构建多元化跨学科主题学习评价体系等策略开展英语跨学科教学,以此为学生提供更加丰富的学习体验,逐步提升学生的英语学习效率和学科核心素养。

摘要：小学语文教师基于“教—学—评”一体化授课理念,开展丰富多样的大单元教学活动,不仅可以增强单元化教学的整体性与有效性,还能让大单元课程中的教、学、评三个方面围绕相同的目标展开,使三者之间实现高度统一,从而更好地提升学生单元化认知效率,提高教师大单元授课质量。

摘要：随着小学高年级学生逐渐步入青春期,亲子沟通开始出现问题,家庭育人效果不佳,家校协同育人难以形成合力,此时开展亲子沟通课程非常有必要。笔者创新亲子沟通课程设计,将亲子心理课堂与萨提亚心理治疗模式相结合,并征集了9对亲子进行课堂实践,结合实践经验提出理想的亲子沟通课程开展方案,以促进亲子关系更加和谐。

摘要：新时代背景下,美术教师要真实做好素养立意,借助中华优秀传统文化,提升学生文化自信;高效组织教学,让学生身心愉悦地参与到学习中,有效提高学生的综合素养。教师可以将闽南布袋戏作为教学内容,从表演形式、制作材料、制作方式、成果展示四个方面进行设计,开展真实有效教学;通过演、研、制、感四个角度,让学生从身心、知识、能力、情感上得到锻炼,助推美术素养的提升。

摘要：小学数学教学过程中应融入结构化教学的理念,将单个零散的知识点串联起来,形成一个联动的体系。据此,文章作者对小学数学进行教学设计,根据学情和教学内容选择合适的教学策略,设计教学过程,以促进教师对结构化教学的理解,主动地进行结构化教学,并真正意义上实现小学生对小学数学的结构化学习。

摘要：心理健康教育与课外实践相结合是很有必要的。本文结合心理课例分享了如何携手课外实践活动服务于心理课堂的经验,提出了要恰当选择课题、精心设计活动、用心编制表格,让学生走进生活实际,获得最真实的体验和感悟,同时发展学生探究问题和解决问题的能力。

摘要：问题导学法是一种以生本理念为核心、以课堂提问为纽带、以解决问题为基石、以学生发展为主线的新型教学方式.在小学数学课堂中合理运用问题导学法,可以有效锻炼学生的思维、引发学生对问题进行自主思考、促进学生问题解决能力不断提升,进而达到培养学生综合能力的教学目标.基于此,文章主要从精心设计情境问题、灵活设计启发性问题、实施迂回式追问、设计连贯性问题等方面出发,探析问题导学法在小学数学课堂教学中的实践运用,以期培养学生的问题意识,发展学生的数学思维.

摘要：小学阶段是培养学生语文能力的重要阶段,对于学生思维的激活以及想象力的发展都具有重要意义。绘本具有精美的图画、鲜艳的色彩和精心的结构设计,深受学生的喜爱。将绘本科学应用于语文课堂中,对于学生语文能力的培养具有重要意义。