摘要：本研究旨在探究学习分析技术在高中数学个体化学习路径设计中的应用效果.通过采用量化研究方法,对比分析了运用学习分析技术前后学生的学习成效.研究发现,个体化学习路径显著提高了学生数学学科的学习兴趣和成绩.此外,学习分析技术能有效辅助教师识别学生学习中的薄弱环节,从而使教师提供更加精准的教学指导.研究表明,学习分析技术在高中数学教育中具有重要的应用价值,有助于促进学生的个性化学习和教育公平.

摘要：“双减”政策背景下,小学数学教学越来越重视作业的设计与实施,而以大单元为核心的新型作业设计形式,正逐渐受到广大师生的关注与重视,但在实际应用过程中,小学数学大单元作业的设计与实施却面临着诸多困难。本文旨在深入剖析这些困境的根源,并提出有效的优化策略,以促进小学数学大单元作业的顺利实施。一、小学数学大单元作业实施的困境大单元作业的关联性、层次性和衔接性让单一的知识巩固更加完整,不仅可以检测学生阶段性的学习效果,还使其形成结构化、条理化的数学思维。

摘要：法拉第电磁感应定律是电磁学的重要内容,也是中学物理教材的重要内容.本研究项目设计在斜面不同高度自由下滑的小车、光电门,设计励磁小车、5组多匝线圈,应用控制变量法,采用数字化实验手段实现了对公式E=n（ΔΦ/Δt）的全面、直观、精确、快捷的定量探究.

摘要：以"自然界的水"为例运用项目式学习设计单元复习。通过设计便携式净水器、改进便携式净水器和海水中水的利用探究等3个学习任务,将与水有关的知识结构化,在真实情境下解决实际问题,调动了学生的积极性,实现了复习课功能。

摘要：在“细菌”一节的教学中,采用翻转课堂的形式引导学生通过自主学习微课“细菌的发现和来源”,从中领悟科学研究方法、科学精神和科学态度,深入理解科学本质;通过问题串的引领及细菌结构模型的建构,引导学生深度学习,掌握细菌的主要特征,发展学科核心素养。

摘要：在双减政策的实施背景下,教师开始在高中语文课堂教学活动中融入新创想与新思路,力图创设一个高品质的阅读教学环境。通过探讨高中语文教育中群文阅读的接续与创新,以提供新颖的思路和创意,进一步完善高中语文教育的内容和方法,促进高中语文教育的持续发展。

摘要：文章以流行音乐偏好为切入点,围绕其对初中生审美感知能力的正面与负面影响进行简要分析,选取初中音乐课程内容案例,结合《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的要求,阐述了中学音乐教师如何通过艺术教育帮助学生从流行音乐中吸收正能量,提高审美感知能力,进而提升学生的艺术学科核心素养,促进学生全面发展。

摘要：美术教育的最终目标不是培养杰出的艺术家,而是致力于将正确的价值观念融入美术教学过程,通过多角度、多层次的引导,使学生获得健康、全面、丰富的情感体验,帮助学生在艺术活动中陶冶情操、美化心灵。在高中书法临帖教学实践中,教师将过程性评价与美术学科核心素养融合,能够全面、高效地开展教学。该文论述过程性评价与美术学科核心素养在教学实践中的价值,结合书法临帖教学探索过程性评价与美术学科核心素养的融合路径,以期更好地培养学生的书法技艺、审美鉴赏能力和创新思维,实现立德树人目标。

摘要：在课堂教学中改变"导入性学习活动"的形式,设计探究实验活动,可基于学生的体验,有效培养分析与综合、推理和判断等思维能力、拓展思维的深度和广度;整合教材资源,设计"资料分析"活动,发展多种思维能力;应重视生命观念等学科观念与发展"建模"思维之间的相互影响。

摘要：以2023年全国各省高考生物学试卷部分试题为例,分析探讨党的二十大精神融入试题的可行路径,即弘扬中华优秀传统文化、强调人与自然和谐共生、坚持胸怀天下、彰显五育融合,以及宣传种业振兴等。