摘要：高中语文校本作业应围绕“设置策略研究”这一主题,在以校为本、立足学段、兼顾学情的基本原则上,整合相关专题资源,体现不同课型特点,双基与能力并行,彰显语文活动魅力,巧设“分层作业”,探索出一条行之有效的高中语文校本作业设计之路。

摘要：随着科技的不断发展和进步,在高中通用技术教学过程中,以核心素养为导向的教学设计成为新趋势。为了更好地达成核心素养培养目标,高中通用技术教学应重视课程价值的多角度、多层次挖掘。文章从多元化项目教学这一角度切入,对如何更好地实现以核心素养为导向的高中通用技术教学进行了有益的探索。

摘要：为探索跨学科视角下的教学设计实践,以“球赛积分问题”为例进行案例设计.研究表明,跨学科视角下的教学设计应关注三方面:深度融合多学科间知识,实现高质量跨学科教学;在厘清教材编写意图的基础上,对情境素材时效性不强的教材内容可进行创造性使用;提升问题设计质量,鼓励学生自主提出问题,启发学生高阶思维的发展。

摘要：学生学习的主阵地在课堂,新时代课程改革下,教师要有新的课堂教学模式。本文以螺旋式上升式问题链的设计,以数学思想主导知识传授,以数学方法为灵魂构建的三大策略来进行深度课堂教学,提升学生研究数学的能力,培养学生的数学素养。

摘要：在新型疫情背景下,传统课堂教学转变为线上平台教学。为认真落实厦门教育局关于“停课不停学,停课不停教”的相关规定,探索中学音乐古诗词线上课堂适用方式,并能够有效保证疫情期间的教学效果,结合中学音乐学科特点,笔者采用线上翻转课堂教学模式并选取苏少版九年级上册第五单元《悠远古风》作为教学案例。通过音乐线上翻转课堂,引导学生能够积极、主动借助网络平台搜集古诗词音乐文化资源信息,加强学生之间和师生之间的互动与交流,进而对古诗词音乐文化产生兴趣,乐于了解其历史发展、表现形式和艺术特色,激发学生积极情绪,提高学生音乐核心素养,并让学生认识中国民族音乐文化的博大精深以及丰富的精神文化内涵,坚定文化自信,培养爱国主义情操。

摘要：1教具装置图（见图1、图2）2仪器特点及用途（1）特点本教具采用运动的水波来演示＂看得见＂的多普勒效应现象,让学生有一个更加直观、真实的视觉感受,使学生对多普勒效应的产生原因能更快地认知和理解。同时还设计移动的超声波传感器和配套的实验软件,采用波形和数字化实时显示多普勒效应频偏与速度的关系,来定量观察和分析多普勒效应的形成过程,

摘要：儿童教育家李吉林倡导的情境教学,围绕儿童,以"儿童一知识一社会"3个核心维度,具有形真、情切、意远、理寓其中4个鲜明的个性特点和独特优势,主动性、美感性、创造性、教育性和实践性5个原则[1],是促进儿童快乐、有效学习的教学法[2]。本文尝试归纳初中生物情境教学的类型,并进行相关的案例研究。

摘要：在高中物理教学当中,项目式学习方法可以快速地使学生们增强对物理概念规律的理解,而且还能使物理课堂变得更加的生动化和趣味化。因此,为了能够提高学生们的物理学科核心素养,本篇文章将会通过项目式学习,从合作小组、分层教学、物理实验、自主学习、学习兴趣五个方面展开论述,提供一定的参考建议,帮助教师更好地开展高中物理教学。

摘要：物理实验教学不仅能够起到验证物理抽象知识的用处,而且还能很好地锻炼学生的操作能力与逻辑思维创造力。面对新课程标准对高中物理实验教学提出的更高教学要求,要关注学生在高中物理实验中的主体性和创造性,将传统的验证性实验创新演变成探究性实验,并在物理实验课堂上引入创新、高效、精准的物理仪器,鼓励学生自主参与、设计和探究,提高学生的物理创新思维品质。

摘要：本文探讨初中数学项目化综合实践活动的设计要点与策略,旨在通过创新的教学模式提升学生的数学学习效果和综合能力.首先,明确项目目标与实践意义,强调将数学知识与实际生活相结合的重要性.接着,详细探讨选择适宜的项目主题和设计合理的活动流程,以确保教学活动的有效性和系统性.在教学策略方面,强调强化学生主体地位、融合跨学科知识以及利用信息技术手段的重要性,这些策略不仅有助于激发学生的学习兴趣,还可促进学生在多个领域的能力提升.此外,还特别强调过程评价与反馈的重要性,认为这是提高教学质量和学生学习成效的关键.通过这些综合性的设计要点和策略,旨在为初中数学教育提供一种更加有效和全面的教学模式.