摘要：随着“双减”政策在全国各地的落实与推进,如何提高课堂教学的效率与成果,已然成为迫在眉睫的关键性问题。教师要根据所教学段学生的具体学情以及学科的基本特征,设计科学合理的教学方案,确保教学设计真正达到减负、增质、提效的效果,切实减轻学生的课业压力。在初中物理教学中,通过对教材的分析以及对知识的整理,我们可以发现,在这一阶段,物理学科所涉及的知识来源广、数量多,所学物理知识来源于生活、生产、科学技术成果等多方面,有抽象的也有具体的,有直观的也有不易观察的。

摘要：物理学科是学生认识物质世界本质的重要自然科学,是学生认识与探索世界奥秘的有力思想武器.本文倡导将实验前置,让学生亲身经历实验探究的过程,体验自主学习的乐趣,在教师的合理指导和评价过程中实现先探后教.先探后教,能有的放矢,切身体验,培养学生终身学习的能力.本文以“实验前置,先学后教”案例展示实验前置的意义,阐述“实验前置,先探后教”对学生物理学科素养的培养促进,分析前置实验学习单的设计注意事项.

摘要：教育事业关乎民族的进步、国家的发展,而“双减”政策的深入实施,反映了社会对教育事业的高度关注。“双减”政策的重点就是缓解学生的作业压力,减少补习现象,激发学生的学习兴趣,从而实现学生的全面发展。“双减”视域下的初中物理作业,不但需要充分满足学生巩固知识的实际需求,而且应重视学生物理思维的锻炼。基于此,文章介绍了“双减”视域下设计初中物理作业的重要性,分析了初中物理作业设计中存在的问题,探究了“双减”视域下初中物理作业的减负增效优化措施,以供参考。

摘要：地理是一门实践性较强的学科。教师可以通过实践性作业让学生去观察、探索和实践,从而加深学生对地理知识的理解,同时发展学生解决问题的能力。文章结合教学案例分析了设计地理观测作业、地理游戏作业、动手操作作业、实地考察作业、社会调查作业五种类型的实践性作业的策略。

摘要：“双减”政策的出台为万千学子带来福音,也为新时代下的数学教师提出了新的挑战.顺应这一新的政策,做好数学作业布置,是取得减负增效提质效果的关键.文章结合初中数学课堂实践,先阐述了初中数学作业设计的价值,然后探讨了基于“双减”政策的数学作业设计要求,最后提出了基于“双减”政策的数学作业设计策略,以期助力“双减”政策的落地实践,为数学教师实现减负增效提质提供一些启迪和参考价值.

摘要：基础教育课程改革倡导有效教学,要求教师进一步提高课堂效率,课堂小结是巩固课堂效率的一个重要环节。结合教学内容与课堂实际做好课堂小结,使学生更好地把握和感知主要知识点,提高学生学以致用的能力,进一步培养学生学会学习素养。

摘要：课堂气氛是在教学过程中产生、发展起来的,它是我们教学活动顺利进行的心理基础,课堂气氛的优劣直接制约和影响教学的效果或效益。在当今新课改的冲击下,有效教学提到了议事日程,因此课堂气氛控制就显得尤为重要了。在教学过程中,建立良好的师生关系,充分体现学生的主体性,灵活运用各种有效的教学方法和科学的利用评价手段,是创设良好的英语课堂气氛、提高教学效益的重要方法。

摘要：在宁化城东中学两年多尝试客家山歌歌唱教学过程中,我和学生一起成长。在激发兴趣,教给技巧和保持学习兴趣等方面下了很多功夫。让学生在客家山歌的熏陶下,更加快乐的成长,同时大大增强了学生传承客家文化的光荣感和使命感。

摘要：近年来,各校同仁都在探究如何打造中学英语的高效课堂.关于如何打造高效课堂,有不少文章都提出了建设性的意见,但大多数都是谈教师如何整合教材、如何设计教学环节,以学生为切入点的文章很少.一日,突发奇想,如果从学生的角度来考虑这个问题,能否开创出一个新天地?