摘要：许多外科手术需要采用俯卧式体位，为了增加患者的舒适感，减少对其胸腔及腹腔的压迫，要采用俯卧手术托架，让患者躺在俯卧手术托架上。目前I临床上使用具有固定形状的俯卧手术托架，由于其结构尺寸是固定的，无法同时适用于不同体型的患者。另外，在手术过程中要改变患者体位，就必须将手术托架抽出或放^，此时患者处于麻醉状态，操作难度较大，且极易造成手术野的污染，这种局限性使得手术护理工作量明显增加。为解决这一问题，我们自行研制设计了一种气囊式俯卧手术托架，用于临床手术723例次，效果满意，现报道如下。

摘要：目的:探讨赋权联合BOPPPS教学模式在护生教学中的效果。方法:将我科2019年4月—2020年4月护理学专业护生68人纳为对照组,并将2020年5月—2021年5月护理学专业护生68人纳为观察组,对照组给予BOPPPS教学模式干预,观察组在BOPPPS模式上联合赋权教学模式,观察两组护生科研能力、综合素质与成绩。结果:干预后,观察组文献查阅、论文写作、问题发现、资料处理、科研设计及科研实践能力量表分值均高于对照组(P<0.05);观察组操作与理论平均成绩、综合素质分值均高于对照组(P<0.05)。结论:赋权联合BOPPPS教学模式应用于护生教学中可显著提高其科研能力、综合素质与成绩。

摘要：目的评价临床药师用药宣教效果,探讨临床药师切入临床开展工作的有效途径。方法针对冠心病疾病特点和药物治疗相关知识,临床药师设计了用药知识调查问卷。在药师宣教前,患者根据现有对疾病和药物的认识程度填写问卷,问卷回收后由药师进行用药教育前评分。在对患者进行约30min的疾病及用药宣教后,请患者重新填写问卷,根据问卷前后得分情况,分析药师宣教效果。结果患者接受宣教前后对药物作用、服药疗程、服药剂量、服药注意事项、服药期间自我监护及生活方式的认识均有所提高,教育前后评分具有显著性差异。结论临床药师实施用药宣教可显著提高患者用药水平和用药依从性,从而提高疗效,减少副作用,并提高患者对临床药师的认可程度,有利于药师切入临床。