摘要：课程思政背景下中职信息技术课程运用混合式教学模式,可以丰富课程教学内容,拓展教学广度,增强学生学习的积极性和主动性,提高课程教学质量,提升学生信息技术学科核心素养。课程思政背景下中职信息技术课程混合式教学模式的运用,要合理设计教学目标,明确混合式教学方向;要注重整合思政资源,丰富混合式教学内容;要精心组织教学活动,推进混合式教学发展;有效完善评价体系,巩固混合式教学成果。

摘要：中职体育学科教学设计时,教师关注学生心理健康问题,适时推出一些针对性训练任务,对准学生心理展开运动指导,组织学生主动进行合作训练,在积极应对中建立运动勇气和信心。体育运动对学生心理产生的影响是多方面的,教师从心理健康方向做出具体引导,能够有效提升其心理健康指数。

摘要：职业学校艺术欣赏课整合教学,让学生在更愉悦的气氛中拓展知识,从而提高素质和修养。艺术欣赏课整合教学使视觉艺术和听觉艺术欣赏同步进行,画面和音乐旋律充分协调。同一幅美术作品在不同的音乐作品衬托下,同一部音乐作品在不同的美术作品的衬托下,欣赏者的再创造过程会出现不同的效果。在欣赏艺术课中,教师可以根据作品的内容、风格、技法,搭配相关、相应甚至相反的中外文学作品,不但可以让艺术作品欣赏效果更好,还可以让课堂更活跃,激发学生的学习兴趣,寓教于乐,使学生在美术、音乐、文学等方面的艺术修养同时得到提高。

摘要：周作人的美文之所以能够散发出经久不衰的艺术魅力，是因其审美情感在审美关系活动中，审美主体与客体、情感与意象、理性与诗意、情调与意趣、实与虚既冲突又融合，形成了均衡节制和合的艺术境界。实现这种和合境界的审美维度主要有对理性从容的审美心境的坚持，对真实、灵肉和谐的生活情状，本真自然的情感和平和冲淡审美格调的崇尚和追求。

摘要：当前,中职学校的专业教学与生产实际应用脱节,教学中各学科的横向联系松散、知识零碎、结构欠严密,知识体系处于片面的、纵向的、孤立的状态,本文试图以系统工程思想为突破口,把系统工程思想引入到专业教学中,以系统工程思想指导教师开展教学改革,运用系统工程的思想优化教学内容、教学设计与教学实施,构建基于实现工作任务需要的综合知识技能体系,提升学生综合职业能力。

摘要：综观教辅等学习资料和各级试卷立体几何题的设计到其标准答案的拟定，一般都是以向量中的“坐标法”与传统的几何法的综合为依据的，这不仅从根本上使包括向量的线性运算在内的“回路法”（回路是指向量从一点出发，通过一条封闭的折线路径又回到原点的那条通路）、“数量积”等非坐标运算的向量被边缘化，而且有被忽视的感觉，从而导致教师不注重立体几何非坐标运算的向量教学，

摘要：编程教学有利于培养学生的观察能力、分析归纳能力与创造意识,是中职计算机专业教学的核心内容之一,由于程序控制结构本身高度的抽象性与严密的逻辑性,且难教难学。文章以教法作为探究点,设计"读、试、仿、画、变、说"6字教学策略,采用行之有效的教学方法,提高中职编程课堂教学实效。

摘要：在中职校当中,工程制图与识图这门学科带有极强的综合性,是一门土木水利类专业基础课,其学科的教学不但会给学生们日后所进行的专业课程学习进行铺垫,同时还会强化学生们的识图绘图能力。本文主要就中职校所开展的与本门课有关的教学工作进行探究,借助学业水平测试,不断的提升该门学科教学的有效性,培养学生们的绘图能力,挖掘学生们的潜力,培养出大量的复合型人才,改革并创新中职校的建筑工程视图教学模式,补充完整教学的内容,构建完善的教学评价体系。

摘要：教学质量的提高主要依靠课堂教学,而课堂教学的好坏与每节课的导入存在着直接的联系。精心设计的巧妙导课可以激发学生学习积极性,可以引发学生积极的思维,真正把学生引入到主动的、有意义的学习状态中去。"导课无定法,妙在巧导中",文章结合会计专业教学实践,介绍几种课堂导入方法。

摘要：速写作为绘画造型艺术的一种表现形式,是培养中职生美术造型能力和艺术设计能力的重要手段,是中职美术教育专业的必修课程。目前中职美术教育专业速写教学尚存在一些问题,在实践教学中需要创新思路和方法,营造良好学习环境,进而提高学生的学习能力和技巧。文章对中职美术速写教学所面临的问题进行了分析,进而提出创新策略。