摘要：在“双减”政策下,小学美术教育教学应减负担、加形式、提质量。在课堂教学中,教师应注重提升自身教学能力,用科学的教学理念以美育人,使学生认识美、发现美、创造美,促进他们艺术素养与综合审美能力的提升,以达到提高小学美术课堂教学效率的目的。

摘要：品德与生活课程,是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。《品德与生活》的教学应该由纯粹说教移向实践活动,由此可见,活动的设计在教学中的重要性。但是,我们也发现,品德与生活的课堂活动的有效性上还存在一些问题。

摘要：小学道德与法治课程的内容与学生生活息息相关,生活性是该课程的重要特征,探索课堂教学生活化策略有助于提高道德与法治课堂教学效益。教师应从学生的生活实际出发,结合实际确立生活化目标,开发生活资源,设计生活化的内容等,将教学活动置于现实背景之中,激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,以生活化的教学方式,让道德与法治课堂回归生活,提高课堂教学效益。

摘要：《道德与法治》教学旨在加强社会主义核心价值体系教育,着力培养学生良好的道德、法治意识,提升学生的创新精神与实践能力。《道德与法治》教学应转变教学理念,合理开发教学资源,有效构建课堂教学设计,真正走进学生的心灵,激发学生的学习动力,实现课程最大价值,有效落实课程核心目标。

摘要：结合乡土文化资源进行美术教学,既是爱国、爱乡教育不可或缺的一部分,又能唤起学生观察生活、热爱生活的能力与情感。教育者要对地方文化有深入了解,加厚自身的文化底蕴,才能做到胸有成竹、教有所本。笔者重视结合版画创作特点,引导学生利用独特的民间艺术、自然资源、人文资源开展采风活动,促进学生全身心投入生活中去,从而激发学生对家乡的审美情趣,让他们充分体验到感知美、想象美、理解美、创造美的愉悦,为创作版画固本培元。

摘要：建瓯版画历史悠久,文化底蕴深厚,立足于本土,适应本土民俗,具有其独特性。因此需要明确版画资源引入小学美术课堂的意义,并研究改善创新地方优秀传统文化的教育与教学的方式,在课堂中掌握建瓯版画的脉络特点,体验版画艺术创作,增强学生图像识读、文化理解等美术素养,提高教学的效能,同时使学生真正理解并自发地保护传承建瓯版画。这是具有可行性、可操作性,与现实文化相融相通,符合《义务教育美术课程标准(2011年版)》要求的。

摘要：陶行知先生是中国近代教育史上伟大的人民教育家。他的教育理念不论是在中国,还是在世界都有着重要的影响。整理与复习课是帮助学生对某一阶段所学知识进行归纳整理,使之条理化、系统化,并通过查漏补缺,进一步完善认知结构,发展数学能力的一类型课。文章结合陶老先生的一些教育理念谈谈如何进行小学数学整理与复习课的教学。

摘要：针对当前国内外掀起的藏书票热，笔者提出应该从培养兴趣入手，从拓展知识入门、以提高艺术素养为目的，正确引导学生欣赏藏书票。

摘要：在合唱这门音乐学科中,和谐在合唱音乐作品中具有极其重要的效果,它与合唱作品的内容有着紧密而不可分割的联系。合理的音高与音准作为构成和谐的重要因素之一,它的存在是不可替代的。因此,对它们进行具体的研究及分析具有重要的意义。下面笔者以音准为切入口,对四部合唱中音准的把握进行研究和探析。一、音准在合唱中的地位音准是音乐表现的基础,是合唱音响协调的基本条件。如果在一部音乐作品中音高和节奏是灵魂,那么。

摘要：我有一个平凡而又幸福的家,家里有能干的爸爸、贤惠的妈妈、漂亮的姐姐和可爱的我。我爱我的家!爸爸是一位城市＂化妆师＂,经常穿梭在各大城市之间,为高楼大厦作装修设计。他可辛苦了,每天起早贪黑地工作,有时候都顾不上吃饭,所以他总是那么瘦。但每当看到自己的＂作品＂圆满完成,受到大家的称赞,他就会露出开心的笑容。