摘要：小学《品德与生活（社会）》课程是一门以学生的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。该课标指出：本课程的学习应面向学生的整个生活世界,教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面,可在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活、弹性地延展：课堂应从教室扩展到家庭、社区以及其他生活空间;课程评价走向开放、多元,全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

摘要：作业是学生自我建构的过程。传统的小学英语作业设计存在内容固化、任务统一,重书面作业、轻口头作业,形式单调、墨守成规,评价笼统,千篇一律等弊端,这不仅使学生课业负担过重,还抑制了学生学习的积极性和主动性,不利于学生健康成长。“双减”政策则是对传统英语作业弊端开的一剂猛药。本文以系统性、层次性、开放性、融合性为原则,系统阐述了小学英语作业设计“减量加质”策略,以期让学生通过完成作业不断生成自己的英语学习素养和养成良好的学习习惯。

摘要：物质环境建设要体现自然与人、人与人的和谐,营造出富有美感、快乐、平等的物化意境,实现海德格尔所谓的"诗意的栖居",从建筑、雕塑、绿化、墙体装饰等方面体现力学与美学的统一,展示各单体之间和谐的结构美。学校环境的"审美性"体现在以下几方面:一、建筑风格美学校建筑是一个完整的综合体,不论是学校的围墙、大门、小广场、操场、小庭院,还是教学大楼的外立面、楼梯间、过道、教室或教师办公室、会议室。

摘要：自2016年起,福建省就将计算机编程列入了六年级的信息技术教科书;2020年教材修订后,将《创建“海底世界”场景》和《编写“青蛙吃飞虫”程序》这两个主题综合性活动加入到趣味编程模块中,突出了立德树人的功能。当前,在编程教学设计中,常见的设计过程包括主题确定、案例分析、模仿创作、自主设计和交流互动等,自主探索和互动展示是非常关键的一部分,但往往会受生数多、课堂时间少的条件约束,网络学习空间可以打破时空的限制,提供更加多元、智能、互动的个性化学习方式。

摘要：课后作业是小学数学教学非常重要的组成部分,同时也是教师了解学生知识掌握情况的重要评价方式,高质量的课后作业能够帮助学生巩固和吸收课堂所学知识,提高数学应用能力,培养学科素养。数学是小学阶段非常重要的基础学科,小学数学的作业设计直接影响着学生的学习效果,鉴于此,小学数学教师需要把握“减负增效”的导向,为学生合理布置适量的课外作业,提高作业的针对性和实效性。

摘要：小学语文学科知识点跟其他学科的关联性比较高,在设计作业的时候可以跟其他学科实现联动与融合,充分发挥语文作业的价值。本文先阐述了小学语文作业设计的现状,在明确语文作业设计与多学科融合重要意义的基础上,最后从挖掘学科融合元素、引入传统美德元素、融入艺术教育内容、开设学科融合作业、设计学科实践作业等五个方面,探讨了小学语文作业设计与多学科融合的有效实施策略。

摘要：作业是小学语文教学的重要环节,也是重要组成部分。有效、规范、优质的作业是帮助学生巩固语文知识的重要途径,也是教师检测反馈教学信息的有效手段。因此,加强对小学语文作业设计的重视十分必要。然而,以往的小学语文作业设计存在作业形式单一、作业任务过重等问题,给学生的学习带来较大的负担。在“轻负高质”的背景下,教师应积极优化小学语文作业设计,降低学生的课业负担,同时充分发挥作业的作用,起到减负增效的效果。作者结合自身的教学经验,对“轻负高质”背景下如何进行小学语文作业优化设计进行了详细阐释。

摘要：“双减”背景下,设计高质量的作业是助推学生成长的关键。本文从落实“双减”政策,科学减量提质;聚焦核心素养,坚持“以生为本”;把握语文特质,设计精准作业这三方面浅谈“双减”背景下如何设计语文作业。通过科学布置,让学生在作业中巩固知识,提升作业能力,提升语文综合素养。

摘要：随着新课程的不断推进,主题活动式教学已经不再是一个陌生的教学模式,教材中主题活动形式的设计给信息技术教学带来了新的课题。本文试着结合教学实践就如何合理利用现有教材在小学信息技术课堂中选择与实施主题活动作一些探讨。

摘要：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》明确指出:健康教育包括健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康、疾病预防与突发公共卫生应对、安全应急与避险五个领域。主要帮助学生逐步养成健康与安全的行为习惯和生活态度。随着社会变革与人们对全面发展的关注,小学体育教学中融入学生心理健康教育成为备受瞩目的议题。该文旨在深入探讨如何在小学体育课程中有效地融入心理健康教育,促使学生在身体锻炼的同时,培养积极心态、良好情感表达和团队协作等心理健康素养。通过系统的课程设计和实践研究,该文旨在为小学体育教师提供创新的教学策略,促进学生身心全面发展,助力培养更具健康心理素质的新一代。