摘要：随着新课改的深入推进,小学道德与法治课程越来越受到人们的重视,教师应立足于学科特点,既要教会学生道德与法治知识,更要注重培养学生发展的核心素养,落实立德树人根本任务。在小学道德与法治学科教学中,实践性作业是至关重要的环节,教师应不断创新作业形式,以此吸引学生自觉参与到课堂学习与活动中。本文从四个方面阐述了小学道德与法治实践性作业的设计探究。

摘要：人才培养非常重要,其中道德修养则是一个重要的培养目标。具体来说,国家必须要凭借着悠久、丰富的历史文化底蕴为切入点,加强人才的德育培养。不过传统应试教育存在很多不容忽视的影响因素,小学教育活动中道德与法治课程的地位并未受到重视,这必然会影响了学生的素质能力提升。并且,尽管当前一线教师在积极参与各项实践教学活动,但是因为教学模式的局限性,则会对学生的核心素养提升造成一定的限制及影响。这说明以新课标为切入点的教学指导思想必须要受到关注,而广大一线教师必须要根据实际情况寻找能够增强学生核心素养的教学方法。

摘要：微课是信息技术空前发达后延伸到教育领域的一种新型的教学模式,它以短小精悍著称,往往在教学中起到画龙点睛的作用,可谓是“微而不凡”。因此,微课模式一经出现,立刻受到各级各类学校的各学科教师的推崇,自然也受到了学生的欢迎。本文将从微课的课型分类、设计原则这些方面展开逐一阐述,进而以小学道德与法治学科为例,对微课在该学科教学中应用的具体策略展开详细解析,以供相关人员借鉴与参考。

摘要：教学过程Step ***-up *** talk.(略)设计意图:首先通过师生问答活动,有效复习了“What’s the date today?”;呈现曰历,引导学生关注日历上晃动的“爱心”,猜一猜“爱心”所在的那一天是几月几日,学生发现这一天是五月的第二个星期日,是一个特别的节日,也就是母亲节。由此让学生说一说自己妈妈的生日,为后面的学习做好铺垫。

摘要：在小学英语高年级故事教学中存在过分重视词汇和语法、破坏语言情景的整体性等现象。针对这些问题，教师可从阅读前、阅读中和阅读后三个步骤入手，探索在故事教学中采用“整体感知语篇——局部细致分析——不同角度、不同形式地再次整体呈现故事”的过程。

摘要：凡事都需要把握一个度，有教师在设计相关朗读环节时，以美读的名义，展开无休止的朗读，范读、个人读、集体渎轮番上阵。

摘要：课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段，是激发学生积极思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙，是信息输出与反馈的桥梁，是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。

摘要：实现语言的构建与运用是语文教学中的一项重要任务。在这个过程中,教师不仅要引导学生进行语言的储备,为实现语言运用能力提升打下基础,也要运用恰当的教学策略,调动学生参与语言运用实践的热情,让学生自主投入语言运用实践,提升语言运用能力。

摘要：写作是我们每个人都应该具备的一项能力。因此,从小学开始,我们就要进行作文学习。近年来,国家对小学作文教学越来越重视,与此同时,作文也成为教学的难点。“作文难,难作文”成为广大学生的共同心声;“作文难教,难教作文。”似乎也成了教师们的共同感叹。作文真的那么难吗？巴金曾经说过：“只有写,才能写出好文章。”

摘要：一、新课改背景下随文练笔的意义 在当今的小学教育中，不少老师还在采用填鸭式教学，把老师当成课堂的主角。众所周知，语文是一门具有文化底蕴的学科，最关键的是增加学生的阅读量。但是在填鸭式的教学方式中，考核的标准是对于课本的理解程度，这就决定了学生视野的局限性。在学生“读书少、思考少”的情况下，开展随文练笔很有必要。