摘要：“教学做合一”理念对中职数学教学具有重要的指导作用。文中在简要分析当前中职数学教学践行“教学做合一”理念现状的基础上,提出实施策略:强化思想认知,在“做”字上发力;优化教学设计,在“效”字上用力;建构问题情境,在“整”字上聚力,旨在构建“教学做合一”的新型数学课堂,开启在“做”中教知识、在“做”中学知识的中职数学教学新境界。

摘要：中职数学智慧课堂的构建不仅仅是为了提升学生的数学兴趣和学习成绩,而是为了培养学生的数学智慧。它具有辅导学生自主学习、降低数学学习难度、赋能课堂变革转型等应然价值。要让智慧课堂得到高效发挥,需要打造“三有”教学模式、落实“三适”教学策略,呈现突破重难点、把握融合点、优化随堂练点的“三点”教学形态。在教学中,通过精心设计课前导学,做好教学铺垫;创新课堂探究形式,提高教学质量;优化课后巩固方法,延展学习成果等达成路径,让学生的智慧在中职数学课堂中长成参天大树。

摘要：当代惠安石雕艺术是主要概念及其外延逐渐超过传统的以雕刻造型为核心的艺术类型,现代审美浪潮的转变为艺术家带来更为宽广的视野,设计出的作品可以引导我们了解以及认识惠安的石雕艺术魅力,将传统艺术与现代审美全面结合起来,加快惠安石雕的可持续发展。因此,研究当代思潮下的惠安石雕的创作,从理念、个性化、独特的艺术观念及多元化的美学思想等方面进行论述,希望以此可以让更多的人认识、深入了解惠安石雕。

摘要：在中等职业建筑类学校《道路工程施工》课程教学过程中,运用案例教学法进行教学,有利于加深学生对理论知识的理解与应用,提高教学效果。道路工程案例要进行收集与整理,并开展案例教学实践与评价,最后对案例教学方法进行总结思考。

摘要：本文论述运用多模态理论指导中职英语教学的方法,提出在趣味聆听中启动学生感官,在情境体验中传递信息,在多元互动中彰显学生个性,在实操训练中提高学科素养等教学建议,以期为课堂教学注入崭新活力。

摘要：《建筑材料》课程是一门理论性和实践性都较强的专业基础课,融知识传授、能力培养、职业素养教育于一体。实训的任务是通过实训教学,逐步训练出学生解决实际问题的能力,这是适应知识经济时代职业岗位群的关键能力。针对这种情况,在建筑材料实训课程的教学中运用项目教学法,是探索专业教学改革方向的一项重要实践。

摘要：语文讨论法教学是指在教师指导下，通过以学生为主体的集体对话和互相商量，进行师生之间、学生之间多向的信息交流，借以实现语文教学目的的一种教法，多用于解决课文的重点、难点和疑点问题。

摘要：随着职业教育改革的深化和信息技术的发展,越来越多的中职学校开始重视“工程制图与识图”课程的深度学习。在中职“工程制图与识图”课程教学中,深度学习不仅要求学生掌握基本的知识和技能,更强调学生对知识的深层次理解、批判性思维和解决实际问题的能力。文章基于深度学习理念,分析指向深度学习的中职“工程制图与识图”课程设计原则,探讨指向深度学习的中职“工程制图与识图”课程设计策略,旨在为中职“工程制图与识图”课程的教学改革提供有益参考。

摘要：在中职数学教学中,教师应注重从百姓关心的焦点问题、客观存在的辩证规律、数学知识的发展历史、发现与欣赏数学之美、数学教学的情境设计中深入挖掘数学思政元素,以期为数学课程渗透思政教育积累更多、更丰富、更充足的思政资源,使数学课程渗透思政功能更丰满、更立体,让学生在数学课堂中获得更有效的思政教育.

摘要：数学作为中职学校的重要学科,对学生的全面发展而言,具有重要作用。微课是一种全新的教学模式,其应用于中职数学课堂,有助于进一步优化数学课堂教学模式,提升学生的课堂学习质量和效率。文章在概述微课基本内涵及特点的基础上,分析微课应用于中职数学课堂的积极作用,并结合教学实践,从课前预习、课堂教学、课后巩固复习三个维度入手,探究微课在中职数学教学中的具体应用策略,以期为中职教师优化数学课堂教学设计提供参考和借鉴。