摘要：当前,随着中小学薄弱校改造工程的推进,中小学实验室建设与改造也逐步引起关注。2010年底我国颁布了《中小学校设计规范》国家标准（GB50099-2011）,于2012年1月1日起实施。该标准的前身为1986年颁布的《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）。本文就新旧规范关于中小学实验室建设部分的内容进行了细致的对比、分析与思考。具体解析了新规范在实验室建设安全、环保方面的新规定,中小学实验室类型、实验室生均安全使用面积、实验桌平面尺寸、书写板与讲台尺寸、实验桌的布置、实验室的净高、实验室空气质量与强制排风设备、实验室的采光、照明、给水排水、建筑电气、辅助用房等方面值得关注的新变化和注意事项。本刊分2012-05、2012-06两期刊出,敬请关注。

摘要：6实验室的净高原规范中没有给出净高的明确含义。新规范所附的说明中明确指出：＂净高指楼地面完成面至结构梁底或板下突出物间的垂直距离。当室内顶棚或风道（管道）低于梁底时,净高计至顶棚或风道（管道）底＂。新规范将实验室最小的净高从原来的3.40m调整为3.10m。按照新说明,

摘要：电视的传送和接收使用微波,近代的通信倚重微波。随着集成电路工艺的进展,有可能设计简易低价的微波发射机和接收机教学仪器,以便演示微波的性质和收发。 一、微波发射机电路 微波发射机由振荡器、音频调制器和天线组成,电原理图见图1。

摘要：太阳高度测量仪是小学自然教学中使用的学生分组实验仪器,是用来测定当时当地的太阳高度角的。 这里说的“太阳高度”,指的是太阳在天球座标中的高度。我们要测量的,是用角度来表示的太阳对于地平面的角距离,也就是课文中所说的“人看太阳的视线与人的水平视线之间构成的角度”,而不是太阳对于地球的线距离。 由于强烈的太阳光会射伤眼睛,所以我们不能用眼睛直接看太阳。这样,我们就只好用别的间接方法来测定这三条视线之间的夹角。小学自然教学中引入的是测物体影长作图法,市场上出售的太阳高度测量仪就是根据这个原理设计的。我们见到过的,至少有三种:

摘要：本文从优化实验教学目标、改革陈旧的实验教学模式、探索设计性实验教学的新路子和重视课堂外的家庭小制作小发明实验活动四个方面探讨如何在中学物理实验教学中实施创新意识的培养。

摘要：中小学实验室工作要点是'建、配、管、用'4个字.我们福建省围绕这4个要点,曾设计了一套中小学实验室工作检查评估方案.这套方案从1985年开始沿用至今,虽曾2次进行修订,但总体结构未有重大改变.20年来,它规范了我省中小学的实验室工作,使之更加科学、合理,适应教育、教学工作的需要.由于在检查中对中小学实验室工作的各有关方面进行量化评估,因此在教育检查评估的许多活动,如'实验教学普及县'验收,中小学达标校、示范校的验收,教育督导评估等验收中,被广泛采用,起到了很好的作用.

摘要：本文介绍利用光耦芯片和AT89C2051单片机对叉车限速报警系统的设计,通过光耦传感器来采集汽车行驶的速度,再根据采集到的数据与规定值比较,如果超出规定值则系统将自动报警。

摘要：小学开设自然科教学,是对小学生进行自然科学启蒙教育,培养学生树立热爱科学、献身科学的理想和动手实验的技能。一种小学教具能起好的教学效果,使学生学到知识又能安全可靠得到动手实验的锻炼,是小学教具的基本设计原则。

摘要：教学仪器产品,有众多技术指标.其中的主要性能指标如安全指标是带强制性的,只要任一项不符合要求,根据的规定,即可判定受检样品为不合格.