摘要：本文将STEAM理念引入小学科学单元整体教学,以教科版科学二年级下册“磁铁”单元教学为例,探讨小学科学单元整体教学的设计与实施,先后经历教学目标整体统筹、驱动性问题设计和学习活动内容整体设计的教学设计阶段,逐渐进入创设情境明确任务、绘制磁性玩具设计图、开展磁性玩具制作和作品展示、完善与评价的教学实践过程,最终达成教学目标。

摘要：随着我国现代教育体系的变革发展,对我国小学课堂教学体系也有了更高的要求。这种情况下,教学首先要关注的是艺术学科的育人特点和育人价值。我国小学音乐课堂教学模式也开始实现不断的创新发展,使得小学音乐教育体系也具有了更强的感染力,显著提高了小学音乐课堂的整体效率。基于音乐文化“以美育人”的理解下,音乐核心素养指引的教学改革热潮已经到来,音乐学科的核心素养指标体系可分为审美感知、艺术表现、文化理解三个层面。本文先阐述了小学音乐课堂教学体系存在的不足,从积极创设音乐课堂教学情境、注意音乐教学方法的创新、营造良好舒适的学习氛围、提高音乐课堂跟其他学科的融合、实现音乐课堂教学评价的创新五个方面综合全面探讨了小学音乐课堂教学创新发展策略。