摘要：一、教学背景1.课标要求。评述国家之间合作、竞争与冲突的实例,印证国家利益是决定国际关系的主要因素,说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。本标准要求学生懂得国际关系的内容和形式以及国际关系的决定性因素是国家利益;运用事例说明我国在国际交往中维护自身的国家利益。2.设计理念。以《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》为指导,探索如何将活动型课程与议题式教学有效结合.

摘要：教师的核心工作是教学,备好每节课、上好每堂课是每位教师都在追求,也必须认真对待的事务。虽说新课程改革强调教学要以学生为主体,教师为主导,但文章认为教学过程最核心工作在于教师的课程规划、教学安排,只有教师精心设计、认真安排,才能让学生有路可走,知道怎么走。

摘要：国防教育对于培养学生的理想信念、家国情怀、思想品德、责任担当意识等具有重要的作用。体育课堂可以作为学科教学融合国防教育的重要阵地。体育教师要在完成体育技能训练的基础上,深入持久地融合国防教育,精心设计教学,让更多学生掌握基础的军事知识与技能,增强集体主义和组织纪律观念,厚植爱国主义和民族自强精神。

摘要：高中生生涯规划记录单作为高中生涯教育课程实施的有效辅助手段,能有效帮助学生整合学习内容,提高学习效率,同时促进学生的自主探究与交流。生涯记录单的设计要简单明了、一目了然,呈现方式要切合学生的身心特点;要以建构和统整为目的,启发学生结合生涯规划记录单建构自己的生涯发展观。生涯规划记录单的设计也可以尝试结合思维导图、网络平台等工具,建立电子生涯记录单,帮助学生建立系统的生涯发展档案,树立“应变”的生涯理念。

摘要：地理新课改重视学生地理思维与地理素养的培养,要求学生具备一定的批判性思维习惯与能力,地理课堂是地理学科教学的主阵地,而课堂活动是学生思维能力培养的重要载体,活动的设计与实施决定了学生学习的有效与否,本文从课堂活动的案例和实施途径两方面探讨如何更好地培养学生的批判性思维。

摘要：基于物理学科素养下的教学活动的设计要求新求异鼓励创新思维;合作学习形成科学态度;实验活动培养科学素养,最终保证学生在高中物理学习的过程中能够形成核心素养。本文分析了物理学科核心素养的主要内容,总结了基于物理学科素养下的教学活动的设计对策。

摘要：基于核心素养下的高中语文任务教学设计要让课堂教学转变成为任务群,组织语文自由量化教学,教师评价任务完成的情况,确保在高中语文课堂上能够将核心素养教育观念落实下去,确保教学的实效性。本文从三方面进行了高中语文任务教学的设计方式探索。