摘要：＂数学广角＂作为人教版的一个特色板块,融趣味性、实践性、活动性与操作性为一身,受到了广大师生的喜爱。在教学过程中教师的因势利导,可以提高学生的探究能力,培养学生的学习兴趣。因为数学广角不属于课标规定的必学、必考内容,所以在教学时不能以惯性逻辑教学思维为导向,而要注重让学生参与到观察、猜测、试验、验证的过程中,从而感悟其中的数学思想方法,构建以数学模型为主,让其成为培养学生开放性思维与创新性思维的阵地,

摘要：语文是一种把言语形式作为教学内容的学科,学习文本的内容不是它的主要目的,学习文本所拥有的言语形式才是重点所在。有效、出彩的语文课应该是思路清晰,设计平实,抓重点句,析关键词,品得有味精实,阅读指导厚实。词句品析,在落实语文阅读教学的有效性中起着举足轻重的作用。

摘要：《语文课程标准》（2011年版）指出：＂语文课程必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。＂探究性学习的主体是学生,教师要充分发挥学生身上蕴藏着的创造潜能,千方百计地激发学生去寻找、去发现、去创造的热情,不断拓宽学生探究的时间和空间。那么,我们该如何组织有效探究,尽情释放每一个学生的探究能量,让语文课堂充满灵动呢？一、探究形式要灵活根据问题的难易程度和不同的探究需要,