摘要：美术作为艺术课程的重要组成部分,承担着培养学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等重任。同时,新课标聚焦美术学科的特点,提出了跨学科融合教学的新要求。鉴于此,聚焦新课标的要求,挖掘美术和其他学科的内在联系点,设计跨学科教学模式已经成为教师关注的重点。文章以小学美术作业为切入点,针对跨学科作业设计模式展开探究,旨在提升美术作业质量,发挥美术作业的育人价值。

摘要：课堂练习是巩固知识、形成技能、发展思维、培养学生创造能力的重要途径。好的教学策略,优化的课堂训练,不仅能提高教学效率和教学质量,还能开发培养学生的创新能力,提高学生思维能力。课堂练习的设计应从趣味性、对比性、层次性、开放性、生活性的角度设计练习,练习设计要达到最优化,以期发挥练习在课堂中的最佳效率。

摘要：《语文课程标准》指出：要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。因此，我校开展了“中小学作文教学衔接——生活化习作”这一研究活动。这一课题研究为习作教学课堂注入了新的活力，在教学实践中也给我带来了一些思考。

摘要：柯达伊.左尔坦是20世纪享誉国际的匈牙利作曲家、民族音乐家、音乐教育家。以他的名字命名的"柯达伊教学法"是对当代音乐教育影响深远的音乐教育体系之一。这套音乐教学法有深刻的教育哲学思想,有高标准的艺术审美要求,在理论与实践中都对音乐教育的价值与发展提供了宝贵的经验。笔者根据本校小学音乐教学的实际情况,结合"柯达伊教学法"的部分理念进行实践和加以应用,期望能促进音乐教育教学效果,提升教学质量。

摘要：本文从数学课堂开放教学内容、教学活动、教学问题及作业设计等方面予以阐述,从而促进学生主动、积极、创造性地学习,达到培养创新精神和实践能力的目的。

摘要：体育教学是在学生集体行为的前提下进行的，教师和学生在教与学双边活动中各自发挥着自己的积极性。现阶段体育教学必然受着器材、场地条件的制约和技能复杂组合以及学生群体心理的社会导向作用的影响。因此，教师要用新的科学教育理念对体育教学进行理性的思考和大胆的探索，促使学生具有健康的体魄、农人的身体、科学的头脑、艺术的品味及改造社会的精神。

摘要：本文从教师在预设复习练习时,充分发挥组织者、引导者的作用,在复习练习设计上着重突出针对性、趣味性、实践性、发展性、开放性等特点,切实提高复习的效率,帮助学生全面输理知识,构建知识网络体系,实现数学三维目标的达成。

摘要：《义务教育美术课程标准》中提出，“广泛利用校外的各种课程资源，包括美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、当地文物资源、艺术家工作室和艺术作坊等。学校与美术馆、博物馆以及社区携手，开展多种形式的美术教育活动。”以小学美术优秀民间艺术课程资源开发的研究方案为切入点，探究了从家庭、校外、节日以及艺人的角度开发和利用优秀民间艺术的具体方案。

摘要：在数学课堂中，教学是否高效是非常重要的。本文从真诚鼓励学生、引导多种解法、注重错题分析、精心设计小结等几个方面对提高课堂教学有效性的策略进行了分析和探索。