摘要：兴趣对小学生的发展具有重要意义,科学合理的小学语文作业设计不仅可以提高学生学习的兴趣,更可帮助学生取得学业成功。本研究运用问卷调查法、访谈法以及实践法,以我市XX小学为研究对象,调查了解小学语文作业设计的现状,分析二者之间的关系,以期优化小学语文作业设计,激发学生学习兴趣。研究结果表明,学生普遍认为学习语文有趣,就是作业有些过多。在一定的程度上,小学语文作业设计,影响了学生的兴趣,学生期待小学语文作业多样化。基于以上研究结果,本研究提出了以下建议:(1)教师应重视小学语文作业趣设计。(2)教师应重视小学语文作业巧设计。

摘要：随着当今信息技术装备智能化和网络化的普及,从整体上重构和设计基于信息技术环境下的课堂教学模式,将信息技术自然、流畅地应用到数学课堂教学已成常态,但如何更好、更有效地将信息技术应用于数学课堂教学过程之中,改变教与学的方式,努力提高课堂教学效益和质量,实现培养学生学科核心素养,还有待探讨。作为一名信息技术学科和数学学科的一线教师,我一直致力于信息技术与数学学科融合策略的探究,让数学课堂更美妙,扎实实现《新课程标准》中倡导的"师生互动、共同发展"教学理念。

摘要：对学生的美育教育应贯穿于整个教学过程中,而不能仅仅局限于艺术类课程的学习过程中,相反,对于数学这种强调逻辑思维能力的课程应当着力开发。本文则探讨了怎样将美育教育与小学数学教学进行融合,从而提高小学生的数学学习效果。

摘要：小学阶段几何知识涉及平面及立体图形的形状、大小与位置关系,其内容丰富但又抽象。由于小学生的抽象能力较弱,学习这部分知识有一定的难度,教学效果往往不尽如人意。笔者认为提高小学几何教学实效应做到三个"重视"。一、课前预设,要重视"细节"的设计课前预设是对课堂环节、教学流程等所作的一系列展望,是一种网状、弹性的教学预案。然而,一些教师的课前预案过于粗糙,对一些细节问题考虑得甚少。课堂上问题出来了,却没有应对的预案,导致教学效果不理想。所谓"细节决定成败",在几何教学中,教师能否对教学细节认真关注与充分把握。

摘要：拿起商务印书馆和海峡文艺出版社共同出版的《中华优秀传统文化》五年级这一册,我被深深地吸引了。本书一共有六个单元,分别是“风流人物”“九州风景”“寓言故事”“艺术符号”“八方习俗”“文学瑰宝”。每个单元,都安排了与主题相关的传统文化故事。我特别喜欢“八方习俗”中的故事“做半段”。

摘要：数学本身是从生活中提炼出来,教师需要意识到数学与生活的内在联系,将生活元素与数学课教学结合起来,提升数学课堂的趣味性。新课程改革要求教师应在教学中融入生活即教育的理念,一方面,是加强家庭教育与社会教育,另一方面,也是将教育与现实生活相结合起来。在小学所有学科中,数学是相对实用性较强的一门学科。为了满足现阶段的教育需求,教师要改变传统的教学方法,在数学课堂中融入生活元素,通过挖掘、运用生活元素,有效调动学生的生活经验,提升他们对数学知识的理解水平,使学生深入理解知识,提升数学学习效果。因此,本文从生活元素在数学课堂中应用的重要意义出发,结合教学内容分析、教学情境设计、教学语言运用以及作业安排等内容,分析生活元素的应用策略。