摘要：要想办一所理想的学校，关键是要真正做到以人为本，要以“人”为亮点。即以“师”为友，以“生”为主，让校园充盈人文魅力。

摘要：数学学科作为一门工具学科,它的教学必须理论联系实际,学以致用,这就是人们常说的数学知识必须＂生活化＂。由于数学知识非常抽象,学生在学习时,会产生一定的困难,对数学学习缺乏兴趣,感觉到数学知识非常乏味。如果利用数学生活化的教学方式,让学生感觉到数学知识的真实存在,在日常生活中就可以接触到数学知识,学生可以利用数学知识解决生活中的实际问题,这样能够在很大程度上提高学生对于数学的学习兴趣,

摘要：农村小学生的音乐素质如何提高,关键原因无非也就两方面,一是客观因素,二是主观因素。客观因素不必细说,无非就是家庭、社会、学校对音乐艺术的认识、利用、重视不够,特别是农村这种现象更是严重。特别是教学方法,能不能激起学生的学习兴趣,能不能保证课堂40分钟的教学效率是关键。

摘要：激发兴趣是小学作文教学的永恒主题。如同婴儿牙牙学语，最需要的不是母亲“语法”的讲解，而是母亲心领神会地去鼓励和表扬一样，在小学这一学生作文起步的阶段，教师首先要做的应该是像德国教育家第惠多斯所说的“教学的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”，以实现《语文课程标准》中所强调的让小学生“易于动笔”“乐于书面表达”，对作文“有兴趣”的目的。要达到这个目的，在作文教学中应遵循以下四个原则。

摘要：新课程改革以来,信息技术以其直观、生动、形象等优势受广大教师和学生的喜爱。但是在实际教学中同样的一节课,使用不同设计风格的多媒体课件学生的学习效果也不尽相同。因此,如何合理地设计、使用多媒体课件是我们在教学之前应该深思的问题。只有正确、合理地使用多媒体课件才能更好地完成课程教学的要求。

摘要：当前的小学语文教学还存在生命意识匮乏、主体选择不足与生命体验缺失等弊端。为培养富有生命意识、能够敬畏生命与欣赏生命、充分彰显生命之个性和创造性的人,小学语文教学应推动学生在思索中品味生命的价值,在自主中推动个性化成长,在评价变革中开启生命的智慧。教育的硬道理就是为了学生生命的发展。而要让学生生命真正得到发展,我们的教学就一定要走向以学生为本,呼唤生本课堂的到来。

摘要：阅读教学作为语文教学的重要组成部分，应在教学过程中体现工具性和人文性相统一的理念。在今天大力倡导人文教育的背景下，处于新课改前沿的小学语文教师必须清醒地认识到：引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，让课堂充满人文灿烂的阳光，以此影响学生的心灵和品德，为学生的人生打上人文精神的底色。

摘要：在小学语文教学中，由于语文这个科目属于人文教育，语文教师在此过程中，必须担负起相应的责任，应该教导学生充分认识自我，引导学生明白应该实现自身价值，教导学生应该注重团体关系，对弱势群体进行关心，进而创造一个和谐社会。另外，还要教导学生对大自然的规律给予尊重，对一切生命持关怀的态度。最后，帮助学生确定自己的人生目标，以更加广阔的视野看待生命的价值与生命的意义。由此可以看出，生命教育在小学语文教学中起着非常重要的作用。

摘要：小学美术学科对培养学生的审美能力有较大的作用,该学科区别于其他理论性学科,更加注重学生艺术感的体现。现代化教学对信息技术的应用已非常广泛,教师在开展美术教学过程中可以整合信息技术,提高小学美术学科教学质量。小学美术学科与信息技术的整合需要通过相关途径实现,体现信息技术在教学中的价值。

摘要：随着时代的进步,人们的思想逐步提高,教学理念与思维发生了很大的变化,对于孩子们的教育方面家长和教师提高了重视程度。英语作为一门国际化语言,帮助国家间进行有效的交流与合作,新时代下,习近平总书记提出国家间友好合作,互惠互利的理念,这就需要语言的支持。新课标下,教育部对小学的教学内容与教学模式进行了更改,提出了更加全面的培养方案,要求做到高质量高效率的教学成果,培养具有英语能力的青少年,推动国家间的进步与合作。作为一名优秀的小学英语教师,需要根据学生的年龄与兴趣进行教学,帮助小学阶段的学生快速进入英语学习氛围,培养优秀的英语全能人才,本文针对小学英语教学,提出了新颖的新课导入方法,并进行了综述。