摘要：灵动课堂的实质是自主互助型高效课堂,是师生之间的有效情感互动、思维碰撞以及心灵交流,学生在灵动课堂内可以积极有效结合实际生活经验进行深入思考和探究。初中英语灵动课堂是对传统教学模式的改革与优化,可以加强学生与教师之间的配合度,进而实现对英语课堂教学水平的有效提升。初中英语灵动课堂的创建离不开学生和教师的共同努力,有利于学生改变传统学习模式,它大力倡导对学生创新能力和意识的有效发展,充分调动学生的英语学习积极性,最终使学生英语核心素养得到有效增强。

摘要：《生活与哲学》的部分哲理较为抽象,学生较难理解。如果运用直观演示,启发和帮助学生理解相关哲理,化抽象为直观,不仅会增加课堂的生活性和趣味性,也会增强学生的学习信心。

摘要：随着新课程改革的全面深入,高中数学课程改革也在不断推进.例题教学是高中数学教学中不可或缺的内容,教师可以通过对例题的引导和讲解帮助学生掌握知识点和解题技巧.在传统的高中数学教学中,教师采用的题海战术在教授学生解题方法的同时为学生带来了繁重的压力,使学生在繁重的压力下不仅学习积极性不足,而且学习效率难以有效提高,对知识点与解题技巧难以牢固掌握.因此,教师需要转变教学策略,从学生的角度出发,贯彻生本理念,以培养学生的解题能力作为主要途径,通过例题变式设计来实现能力的培养,更有利于例题教学质量的提高.本文主要围绕高中数学例题教学展开论述,提出了例题变式设计的有关教学策略.

摘要：近年来,随着教育改革工作的不断发展,大批英语教师结合课堂教育教学经验,针对英语教学方法进行了相应的分析与探索,从而进一步推动了以读促写教学模式的合理推广。本文针对如何在英语教学过程中开展以读促写的教学进行了分析,旨在引导学生实现英语能力的合理提升。

摘要：高中英语老师运用以读促写这一教学模式,培养学生们的语言能力以及思维品质,帮助他们不断地提升自身英语学科素养。本文主要讨论在高中英语课堂教学中应用“以读促写”这一教学理念,进一步完善高中英语课堂教学的有效策略。

摘要：英语词汇的学习是初中英语学习的基础与依托,而脱离了英语词汇就无法充分学习英语知识。本文以初中英语教学为例,从当前初中英语词汇教学中存在的问题与缺陷出发,针对这些存在的问题与缺陷提出了具体的解决措施,力图促进初中学生对于英语词汇的掌握,提升初中英语词汇教学水平。一、当前初中英语词汇教学存在的问题1.教育观念落后,教学方式单一。这是当前初中英语词汇教学中存在的主要问题,初中英语教师还是延续着传统的教学方法“死记硬背”进行英语词汇的教学工作。

摘要：释义：蔡君漠书深得魏晋之意，深稳端润，非近时怒张筋脉屈折生柴之态，且其涛极有古人风敛．诚为二绝。吴郡张天雨题。

摘要：史料是我们研究历史和学习历史的开门砖,高中历史教学一定要根据历史事实进行教学,为学生还原一个真实的历史。史料教学有助于转变学生学习方式,引导学生自主学习,提高学生学习兴趣、创新意识和实践能力,同时提高教学效率。

摘要：课堂提问是语文教学必不可少的环节。有效的课堂提问可以调动学生学习的积极性,培养学生的创造性思维。切合学生实际、有新意、有趣味性、答案多元和呈现方式多样的问题能极大地提高教学效率。该文从"准、新、趣、活"四方面探索课堂提问的艺术,以详实的案例阐述如何用巧妙的课堂提问激发学生的学习潜力。

摘要：发散式教学理念是随着高中历史课堂教学改革而产生的,它强调了历史老师在中学生历史学习过程中的指导作用,帮助历史老师探索学生的潜在学习和思考能力,并最终找到最科学合理的教学方法和手段来培养学生。为了提高教育质量,必须遵守教育规则。例如,在实际过程中,需要采取符合学生身心特点和学习特点的教学内容和教学方法。特别是对于高中生,有必要充分尊重学生人格发展的特点,了解和研究学生思维能力的发展过程,从学生的角度出发,渗透不同的思维教学观念,从根本上提高高中生的发散能力。