摘要：简约课堂,它指朴实、简洁、实用且高效,既便于操作,又便于借鉴的课堂学习活动.问题设计简明、重点突出简当、难点突破简捷是简约课堂的基本特征,其中牵涉教学内容的调整、教学手段的选择、教学策略的实施、教学艺术的运用等诸多方面.

摘要：作业是课堂教学的延伸,有助于巩固课堂教学成果,但在高中政治教学中,人们往往比较重视课堂教学,忽略对作业练习的研究和改革。所以,增强作业设计的实效性十分必要。在课题研究和教学实践中,本人从设计目标、形式多样、内容丰富、评价合理等方面入手,灵活设计高中政治作业,增强作业的实效性。

摘要：作业是高中化学教学的重要组成部分,对整个教学过程有着重要影响。化学作业可以分为课堂作业和课后作业。对当前高中化学作业存在的普遍问题进行分析,提出了高中化学作业有效设计的若干对策,最后对高中化学作业评价如何完善提出了建议。

摘要：根据任务型教学法的模式设计英语教学,有利于发展学生的综合语言运用能力,但在操作过程中应注意任务的真实性、整体性和层次性,要坚持“做中学”原则,应注意任务设计的情景性和多样性,注意任务与任务之间的关联。

摘要：学生核心素养的培养是新一轮课程改革的主要任务,是落实立德树人目标的基础。课堂教学的每个环节都可以渗透核心素养的培养,新课的导入是课堂教学的重要环节,高效的新课导入设计应遵循适度性、针对性、趣味性原则,要充分展示化学之美。本文介绍了应用情境、实验、化学史三种方式导入新课时渗透"宏观辨识与微观探析"、""实验探究与创新意识"、"科学精神和社会责任"核心素养培养的策略。

摘要：高中英语阅读教学和写作教学存在模式套路,浅表处理,缺乏整体设计等问题,因此,科学的读写综合课受到关注。边读边写,以读促写,以写促读,读写相得益彰,共同发展,才能有效提高学生应用语言文字的能力,最终实现自我言语表现的需要。

摘要："有效问题"能诱发学生积极的学习心理与行为的教学问题。它具体反映在能强化学生的学习意识、诱发学生的学习兴趣、启迪学生的学习思维与发展学生的学习能力四个方面。"有效问题"的设计主要体现为问题的"生活化、情趣化、梯度化、延伸化"。"问题生活化"反映教师突出课程教育价值的意识,"问题情趣化"反映教师重视课程学习心理的诱发,而"问题梯度化"与"问题延伸化"则反映教师关注课程教学效率。

摘要：在高中数学教学中,教师所设计的每一堂课程中,都能捕捉到“逻辑”的身影,因此“逻辑”是数学学习中的灵魂与基础。在高中进行数学教学时,教师为培养学生的逻辑推理素养,就需要教师注重教学课堂中的每一点细节,从而激发其学习兴趣与自主思考,在潜移默化中培养其思想和素养。本文将针对于高中数学课堂提出几点意见,从而培养学生的逻辑推理素养。

摘要：以终为始是微项目的学习目标,我们将它建立在新课程标准与化学核心素养的基础上。一是要知道微项目学习的必要性和可行性;二是要知道它是以真实情境为载体,以能力培养为重点,对教学问题进行主题设计和活动开展;三是要知道它是采用自主学习、小组合作、分享交流、进阶式教学来解决实际问题,实现教育教学目标。