摘要：蟳蜅渔村的人物及风情是古泉州风俗文化的典型代表,感受与传承相关的文化既是响应时代社会的要求,也是学科教学的内在需要。在综合考量媒材适用于创作的特性、表现对象的艺术特点、儿童的认知与创作心理等因素后选择以彩泥作为表现媒材,能使之与蟳蜅风情相得益彰。在使用彩泥表现蟳蜅风情的教学中,可采用循序渐进、由简入繁的策略进行,采用从单一对象到综合场景、从平面构图到立体塑形、从简单技法到复杂技法、从单一媒材到媒材综合等步骤,使学生掌握扎实的艺术表现方法。

摘要：《品德与生活》是一门开放的课程，面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。这一课程性质决定了《品德与生活》的课堂必须是开放的课堂。如何构建开放的品德与生活课堂呢？

摘要：小学道德与法治实践性作业的设计应遵循行动性原则、层递性原则和多样性原则。在实践性作业设计中,以爱国教育培养政治认同、以劳动教育培养道德修养、以法治教育培养法治观念、以心理辅导培养健全人格、以志愿服务培养责任意识,以自主、合作、探究的方式架起学生课内外学习的桥梁,实现知情意行相统一。同时,构建评价主体多元化、评价标准具象化、评价内容人本化的实践性作业评价方式。

摘要：绘本是学生喜欢的读物,把绘本融入小学美术教学中不仅能激发学生的学习兴趣,还能提高学生的创作能力。为学生的美术活动打开了一个新的思路,帮助他们走向发现美、感受美、表达美的艺术之路。

摘要：小学美术教育就是通过审美活动培养学生感受美、发现美、品味美和创造美的能力。社会发展对人的艺术修养、审美能力等综合素质提出了新的要求。小学阶段是学生身心发展的最佳时期,教师在日常美术教学活动中要努力提高学生的鉴赏水平和审美修养,培养学生健康的、高尚的审美能力。

摘要：随着课程改革深入,很多教师开始注重班级合唱教学,班级合唱教学是提升学生音乐素养的有效途径。小学音乐合唱教学不仅要注重培养学生的音乐演唱技巧,更要注重培养学生音乐素养,让学生发自内心地热爱音乐,感受演唱曲目的音乐美、艺术美和情感美。情境教学法能调动学生的多种感官,实现视觉、听觉和心灵的融合,培养学生的审美情操、审美内涵。

摘要：指导学生参加各级部门组织的主题画比赛活动,是以任务驱动的方式促使学生提高绘画能力的一个重要途径。指导教师应帮助学生在立意的深度、空间的维度、形式的广度和情感的温度等四个方面提升作品的质量和艺术水平。

摘要：加强德育教育与“双减”政策落地相互促进。“双减”政策为德育教育开展提供更多时间和空间,学校应积极推进“双减”政策落地、落实,全面提高小学德育工作水平,促进学生的全面健康发展,达成“立德树人”“五育并举”的育人目标。2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策主要是使教育过程中学生作为意义主体的价值得以呈现,实现人性启迪、思想启蒙与精神塑造。要通过教育使人成为彰显和谐性、独特性与主体性的全面发展的人。

摘要：在教学中,课堂教学和课后作业布置的方式对于提高学生的学业成绩起着非常重要的作用。特别是在小学数学学科中,教师只有合理地安排作业内容和作业形式,才能提高学生的学习效果。在布置作业时,教师要考虑到学生的学业压力,在为学生减压的基础上保证作业的有效性,加深学生对所学知识的记忆与理解。本文主要探究了在新课改背景下布置和设计小学数学作业的方法,以期减轻学生的学习负担,激发学生的学习热情,提升学生的数学思维能力,由此提高学生的学习成绩。

摘要：【教学目标】1.认识11个生字和偏旁"八字头”,会写新笔画"竖提”和生字“比、长”。2.系统学习“巴”字串和“隹”字串。3.正确流利朗读课文,读好问句,了解动物尾巴的特点。【教学过程】(课前猜字游戏一“从”与“比”;认识音符、意符;师生现场比较谁高谁矮)。