摘要：教学内容：教科版《品德与生活》第一册P54-55。教学目标：1．情感：教育每一个孩子热爱自己的家人，懂得在得到爱的同时也要付出爱，从而学会感谢他人，关爱他人。2．能力：提高孩子动手操作能力，注重其创新意识的培养。3．知识：引导孩子在了解长辈生日的基础上巧妙地使用各种不同的方式表达自己的爱。

摘要：在新时期的教学大环境下,儿童绘本教学这一全新教学模式已经全面渗透和应用到小学教育各个领域之内。绘本教学不仅能够激发小学生的阅读欲望与探究兴趣,而且能够有效提升学生的美术素养与艺术鉴赏能力。鉴于此,笔者针对泉州地方文化视域下的儿童绘本创新化教学工作展开系统化分析和探究,并且提出一些合理化建议,以供参考。

摘要：教师在进行小学数学教学时,需要培养学生主动质疑的能力,让学生学会"问"的艺术。当前,学生在小学数学课堂当中,更多的是服从教师的安排,参与教师所组织的活动,教师是问题的主要发起者。对此,教师需要尝试让学生成为问题的发现者,让学生通过自己的探究提出一系列高质量的问题,培养学生的质疑能力,主动进行探究,以此来提升学生的自主学习能力和思维品质。本文将通过一系列教学实践,探究培养学生质疑能力的意义,以及培养学生质疑能力,提升自主学习能力的策略。

摘要：近年来,国家对在教育中应用传统文化、地方文化的号召和重视,使地方文化特色儿童绘本创作迎来了一个新的契机。但是在实际教学中真正把地方文化融入绘本创作的却非常少。文章在分析泉州地方文化与儿童绘本创作结合的可行性基础上,提出以创新的手段和现代的方式对泉州地方文化进行再创作,深度挖掘其独特的艺术性,用巧妙的方法将地方特色文化融入儿童绘本创作中,以最大限度发挥其教育价值和文化传播价值。

摘要：开放性教学能充分挖掘学生的思维能力,给学生提供更多参与的时空,让每个学生在参与中得到发展。为了让学生灵活地应用所学的知识解决实践问题,培养发散思维,在捕捉情境的开放,理解题意的开放,解答方法的开放,练习设计的开放中做文章。

摘要：要:基于学习任务群背景设计和组织整本书阅读教学活动,将学习任务作为学生的阅读支架,既能提升整本书阅读教学的有效性,又能锻炼学生深度思考、自主探究的能力。因此,教师需要积极将学习任务群应用于整本书阅读教学中,让学生在解析任务、完成任务的过程中,了解整本书的主要内容、框架结构,以此丰富其知识储备。如何将学习任务群有效应用于小学语文整本书阅读教学,是教师需要深入研究的重要课题。对此,以知识类名著《十万个为什么》为例,探讨利用情境化、探究性和拓展式的学习任务,分别在整本书导读、助读和促读活动中的应用,以期为相关教师带来参考。

摘要：“双减”政策的落地,对义务教育阶段各学科教学提出了更高的要求,尤其对学科作业的设计更是给出了明确要求。在此背景下,小学数学教师在进行数学作业设计时不仅要做到“减量”“减时”,同时还要注意“增效”“增质”,只有这样才能真正将“减负增效”的理念渗透到小学数学教学中,达到促进数学学科教学质量提升的效果。鉴于此,文章从分析小学数学作业设计现状入手,提出了优化作业设计的策略,以期为广大教育同人提供参考。

摘要：文章从挖掘生活事件,紧扣核心素养导向的课堂教学目标;再现生活情境,引导核心素养导向的探究体验;设计模拟活动,加强核心素养导向的互动交流三个方面阐述了核心素养导向下小学道德与法治课程的生活化教学策略。

摘要：星期日，我和爸爸妈妈、少钧哥哥一起包饺子。

摘要：小学美术教学中创意教学的实施要进行室外感知,室内绘画;启发想象,创意绘画;多种感受,创意课堂。最终实现对创意教学的实施,确保对学生创造能力的提升。本文分析了创意的概念,提出了小学美术教学中创意教学的实施对策。