摘要：微课是信息技术空前发达后延伸到教育领域的一种新型的教学模式,它以短小精悍著称,往往在教学中起到画龙点睛的作用,可谓是“微而不凡”。因此,微课模式一经出现,立刻受到各级各类学校的各学科教师的推崇,自然也受到了学生的欢迎。本文将从微课的课型分类、设计原则这些方面展开逐一阐述,进而以小学道德与法治学科为例,对微课在该学科教学中应用的具体策略展开详细解析,以供相关人员借鉴与参考。

摘要：在小学英语高年级故事教学中存在过分重视词汇和语法、破坏语言情景的整体性等现象。针对这些问题，教师可从阅读前、阅读中和阅读后三个步骤入手，探索在故事教学中采用“整体感知语篇——局部细致分析——不同角度、不同形式地再次整体呈现故事”的过程。

摘要：现代思维科学认为：问题是思维的起点。没有问题，思维就成为无源之水，无本之木。当前学生问题意识的严重缺失，已是不争的事实；如何引导学生在语文教学中发现问题，调动学生读书、思考、解答的积极性，从而更好发展学生创新思维能力，是我们语文教师肩负的责任。一、影响学生问题意识形成的因素 1．教师传统的教育观念影响学生的问题意识。传统的“师道尊严、教师权威”控制着课堂教学，学生只能被动地受制于教师；教师在课堂教学中为了完成自己的教学设计，保持一堂完整的课堂教学，往往淡漠了学生疑惑的目光、忽视甚至扼杀了“插嘴”式的质疑等。这些传统的教育观念和做法往往是教师对新课改的精神未作深入理解和领会。