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探索盲校数学直观教学资源: 收藏
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引用; 《现代特殊教育》2006年第11期 34-36页; 作者：郑东阳福建省泉州市盲聋哑学校362000; 教育学的研究表明：直观性原则足教学原则中不可缺少的一环。数学是以抽象思维为主的学科，对失去了视觉功能的盲生而青，最大的凼难就是对数学的概念、算理、性质等知识的理解。因此，在数学教学中，充分挖掘各种适合盲生的直观教学资...; 教育学的研究表明：直观性原则足教学原则中不可缺少的一环。数学是以抽象思维为主的学科，对失去了视觉功能的盲生而青，最大的凼难就是对数学的概念、算理、性质等知识的理解。因此，在数学教学中，充分挖掘各种适合盲生的直观教学资源，结合教材内容设计恰当的教学方法，; 来源：详细信息评论

引导盲生主动学习的教学策略: 收藏
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引用; 《现代特殊教育》2003年第5期 34-34页; 作者：范荷树福建省泉州市盲聋哑学校362000; 一、导入新颖,激发欲望上课一开始以趣引入,会激发起学生强烈的兴趣.教师要根据教学内容精心设计课题的引入,不能简单地处理为:"现在我们上课,从第几页到第几页……."; 一、导入新颖,激发欲望上课一开始以趣引入,会激发起学生强烈的兴趣.教师要根据教学内容精心设计课题的引入,不能简单地处理为:"现在我们上课,从第几页到第几页……."; 来源：详细信息评论

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