摘要：我国古代的优秀诗词以其完美的艺术表现手法和丰富的思想内涵,成为独具审美价值的中华古代文化精华。古代诗词鉴赏是近年来高考考查的重点内容之一。从2002年开始高考语文试题对古典诗词的考查形式由客观选择题改为主观表述题,这种命题方式的改变无疑加大了诗歌鉴赏的难度,同时也促使教师在教学实践中不断地去摸索诗歌鉴赏的规律,找到解答该类题目的方法和技巧,进而提高学生的古典诗歌鉴赏能力,在高考中就能达到事半功倍的效果。鉴于以上原因,本文收集了诗歌鉴赏的几种答题基本模式,以此来训练学生的思维,达到规范答题的目的。

摘要：问题是数学的心脏，问题是教学的起点，它能激发学生的学习欲望，引发学生深层次的思考。问题是教学的主线，它能导引学生探究学习，自主建构知识体系，进而促进学生思维的发展，提高学生解决问题的能力；问题是教学的归宿，它意在养成学生的问题意识，引领学生走向创新。为了让问题能承载它应有的功能，教师在数学问题的设置上要善于追求“度”。

摘要：二元一次方程组的解法蕴含着重要的数学思想方法：＂转化与化归思想、消元法＂,其教学过程是＂未知问题化为已知问题＂的典型案例,隶属＂通法＂教学.二元一次方程组解法的教学过程是采用告知式还是感悟式,涉及教师的教学理念,为了体现学习者的主体地位,让学生感悟二元一次方程组的解法一代入消元法的真谛,自主建构其解题的一般方法,笔者从学生已有的认知出发，选择既可用一元一次方程解决，又可利用二元一次方程组解决的应用题作为背景问题，通过对其不同表达方式的方程及方程组的对比研究，感悟它们之间的内在联系纽带——转化化归思想，体悟“化未知为已知”的消元思想，并从中提炼解题方法。

摘要：英语阅读教学是初中英语教学的重点内容,初中生在英语阅读的过程中才能形成丰富的语感。教师是学生英语阅读的引导者,教师要善于对英语文本进行深入化的解读,要通过联系生活实际,基于语用情境,基于学生兴趣的策略,二度开发阅读内容,巧妙呈现阅读任务,优化设计阅读活动,从而使初中生的英语文本阅读更高效。