摘要：随着新课程改革的不断深入,教学活动需植根于历史视角与现代化视野之中,确保政治课程能够紧跟时代步伐,展现其时代价值。本文以深度学习为研究切入点,选取高中思想政治作为研究对象,通过事实论证、理论论证等多种方法,对大单元教学设计的依据、策略以及实践案例进行深入分析和讨论,旨在优化教学过程,通过具体的实践案例,展示这些策略在实际教学中的应用效果,进一步验证大单元教学设计的有效性,提高教学效果。

摘要：“双减”背景下,美术作业设计不仅应满足学生的学习需求,更应着重发展学生的美术学科情感核心素养,注重作业设计的创新。为了更好地实现家国情怀在美术作业的渗透,找到创新融合的新视角和切入点,可从家国情怀内涵、美术作业设计理念、教学思路与实施路径等方面加以探索,这样才能提升美术作业设计的实效,增强学生家国情怀与社会责任感,提升学生的美术学科素养,使“双减”背景下的美术教学真正实现育人的价值。

摘要：五星教学法是教师将一组知识与技能的教学置于完整的任务中,既抓整体,又精局部,有效增进学生解决实际问题能力和灵活应用的能力的一种教学方法。本文以初中体育《篮球运球绕杆》为例,在五星教学法的引领下进行教学设计并实践与反思,说明五星教学法在初中体育教学中能够充分发挥其独特的魅力和优势,为初中体育教学提供一定的经验借鉴与方向引领。

摘要：从营造安宁、高雅的学习环境,促成学生自我教育;座位的安排艺术;为学生搭建创新实践的舞台;把成功带给学生,让自信产生动力;由学生主持家长会五方面对学生进行德育,进而把班集体还给学生,给学生一片＂沃土＂,让学生健康成长。

摘要：情景教学法是指在教学过程中教师依据教学内容和课堂进行设计的一种教学方式。高中生物教学的目标以培养学生的思考能力、创新能力、探究能力为主,若教师在生物教学中结合情境教学法,不仅可以激发学生学习主动性和兴趣,还可以将学生的知识水平和探究能力进行提高,从而使生物教学课堂的教学质量得以提高。本文简述了情境教学法的意义,就情境教学法在高中生物中的应用提出了几点建议。