摘要：新课程改革注重改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，体现时代特点，将会有效地调动学生学习的主动性和积极性。在《文化生活》教学中渗透乡土地理、地域特色、文物古迹、民间艺术、民俗风情、名人轶事、语言文化等乡土文化资源正是切合新课程教育理念的需要。

摘要：一幅令人拍案叫绝的国画,栩栩如生地画了一个人牵着毛驴过桥,桥下河水哗哗,波涛汹涌。小毛驴似乎害怕了,拼命地扭着头,撑着蹄,不肯上桥。牵驴人憋足了劲,用力拽紧缰绳不放。其实,画上的人与驴之间并没有画缰绳,但从那逼真毕肖的姿态、神情、动作上让人感到缰绳的存在。据传,这幅出自明代画坛大师唐伯虎之手的《川上图》

摘要：诗词赏析是高考的必考内容,要求学生能有效的对古诗词中的语言、形象以及表达技巧进行鉴赏,主要体现了高考对学生文学作品理解和鉴赏能力的考查,这就要求学生具备基本的文学常识,对古诗词能够进行深入的分析,鉴赏古诗词的文学美和艺术美。一般诗赏复习课堂比较呆板、枯燥、单调,如何让诗赏复习课多点诗味与灵动,成了我高三语文教学诗赏复习课的探究重点,本文将以白居易的《成十一五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十》为例,来具体的谈一谈如何让诗赏复习课更有诗味。

摘要：美国学者杜宾斯基提出的APOS理论注重学生学习的体验,强调学生在对核心概念进行学习的过程中经历活动、过程、对象与图式四个阶段.本文在分析APOS理论四个阶段的基础上,探讨其融入高中化学核心概念课堂教学的重要性,基于理论指导,以“电解质的电离”课程为例进行教学设计,以期指导学生主动建构化学核心概念,深化理解化学知识.

摘要：《普通高中化学课程标准(实验)》指出:要帮助学生在化学学习中,学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。实践证明,培养学生分析、处理数据并从中获取信息、加工信息的能力,无论是在高考还是未来学生从事科学研究中都有重要的作用。笔者以鲁科版《化学反应原理》模块中数据的使用为例,对其数据分析的功能及价值进行初步研究。

摘要：化学基本观念是指学生通过化学学习,在深入理解化学学科特征的基础上获得的对化学的总观性的认识,具体表现为个体主动运用化学思想方法认识身边事物和处理问题的自觉意识或思维习惯[1]。'实验观'指化学实验是人类认识物质、改造和应用物质,推动化学科学发展的主要手段;实事求是、不畏艰辛、持之以恒是对待实验工作的科学态度,科学严谨、系统设计。

摘要：在教育模式深入改革和信息技术不断发展的背景下,我国更加注重信息化教学。高中教学也在逐步建设在线开放课程教学模式,为学生拓宽了学习的途径。在线开放课程主要通过信息化平台进行教学,打破了传统课堂教学中时间和空间的限制,让学生的学习行为更加自由和自主。因这一模式的开放性特征,也能够很好地满足学生的多样性学习需求,充分体现出学生学习的主体地位,同时也能有效提高高中整体的教学水平。本文以"Python程序设计基础"课程为例,分析在线开放课程教学的基本特点,并从课程框架、课程内容以及教学步骤三个方面,探究在线课程建设的具体方案,以供参考。

摘要：本文探讨了OBE(Outcome-Based Education)理念在高中生物实验教学中的应用策略。提出了具体的应用策略,涉及目标设定、教学设计、评估方式等方面。以显微镜的使用为例,展示了OBE理念在高中生物实验教学中的具体应用案例,并分析了其效果和启示。

摘要：文章探讨了新高考对高中英语教学的影响以及在新高考背景下开展高中英语大单元教学的必要性,针对新高考的要求,提出了一系列高中英语大单元教学策略,包括开展主题意义探究活动、全面整合不同课型、优化设计课堂活动以及注重过程性评价。这些策略旨在培养学生的综合能力,提高教学效果,促进学生在英语学习中的全面发展。

摘要：初步探索生物高考试题如何体现对学生创造力的考查,一方面可以从创造过程的子类型“假设、设计、建构”进行考查,另一方面可以从创造力的新颖性、流畅性、灵活性特征进行考查.