摘要：本文通过从文字入手，理解诗意；开拓思路，启迪灵感，培养形象思维；集中思维，构成形象画面，置身诗的意境；反复朗读吟诵，激发感情共鸣，获取艺术享受四个方面培养学生的形象思维，使他们置身于诗的意境之中，从而收到高度的感染效果，获得高度的艺术享受和美的熏陶，使学生学得有趣，学有所用。

摘要：如何让数学练习散发出新课程的气息,在多样化的练习设计中感受数学文化的魅力,是我们数学教师应共同思考的问题。

摘要：翻转课堂教学模式在数学课堂中的应用，有效改变了传统的教学方式，提升了学生学习数学的效果，受到了学生的普遍喜爱。因此，本文针对翻转课堂教学模式应用于小学高年级教学的实验进行了详细的探究，对实验研究设计、实验结果给出了详细的分析，对数学教学中应用翻转课堂起到了重要的作用。

摘要：新课程标准指出：说话能力是小学生应该具备的能力，是人类文化的重要组成部分，也是人与人之间相互沟通，表情达意的一个重要途径。但由于应试教育的影响，说话训练在教学中被忽视，导致小学生说话能力低。那么在低年级语文教学中应如何培养小学生的说话能力？本人结合平时的教学经验，谈谈以下的几种主要做法：

摘要：小学的管理工作关系到小学学校的日常运行,学校教学质量的提高等问题,是一门艺术性和科学性并存的管理活动。过去的小学学校管理过程中存在着僵硬化、教条化等管理方式,很明显已经不适应当前小学学校的管理工作。因此,本文拟在探讨通过德育教育提高小学学校的管理水平,解决安全管理的难题,打造一个和谐、安全的校园环境。

摘要：学生在课堂上能够大胆质疑，是他们积极思维的结果，也是主动参与学-＇3的表现，因此，教师在设计课堂教学时，必须依据学生学习语文的认知规律，在每一环节上体现学生的主体地位，努力创设条件，营遣质疑机会，让学生掌握质疑方法，最终踏上创新的征途。

摘要：随着新课改的颁布和实施,小学教育被赋予了更多的新内容,相应的小学数学教学设计也应该做出相应调整,以适应当今教学环境下的教学需要,完成新课改规定的教学任务和目标。小学数学课作为小学阶段一门基础课程,对于学生的逻辑思维和计算能力都有着十分重要的作用,因此,一定要根据学生的学习特点制定符合学生发展阶段的教学设计,取得良好的教学效果。

摘要：练习是学生学习数学基础知识的根本手段,更是训练技巧、技能的基石,也是学生发挥能力、开发智力的重要途径。数学练习需要灵活设计与精心安排,这样,学生在认真细心做练习题时,既系统掌握了基础知识,又培养了独立思考分析的能力。教师应该充分重视练习题的作用,展现出练习的兴趣性和自由性,使学生更加喜欢做小学数学练习题。

摘要：作为教师,我们决不能完全按照预先设计的教学目标和教学计划进行教学,否则,我们的课堂将是封闭僵死的操练。