摘要：“作业设计”是当前教育界广泛关注的课题,但对“前置作业”的研究却少之又少.事实上,前置作业对减负增效、提高课堂教学效率、发展学力等具有举足轻重的作用.为此,文章以“函数的单调性与最值”的前置作业设计为例,分别从前置作业的作用、设计原则、设计实践与思考等方面展开研究.

摘要：在新课改背景下,教师要将STEAM教育理念融入初中物理课堂教学中,以培养学生良好的科学意识和物理素养为目的开展教学工作,将STEAM涉及的跨学科知识与物理知识相融合,合理开发课程体系,规范设计物理教学课程,从而提高物理课堂教学质量。本文首先阐述了STEAM教育理念的基本含义,然后提出了STEAM教育理念在中学物理教学中的融合策略,以供参考。

摘要：为贯彻“双减”政策,真正减轻学生的作业负担,加强作业管理,减少作业总时长与作业总量,教师要提高作业设计质量,将作业设计作为教学研究重点,设计高质量的基础性作业,为学生提供实用型、探究型和综合型的作业。作业设计质量包括作业类型、作业量和作业难度等。教师布置给学生的作业质量好坏直接影响到学生的学习效果。初中数学单元作业设计的原则主要包括:①要以《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)为准则。

摘要：命制高质量的试题必须以课程标准为依据,以学业质量要求为标准,以知识内容为载体,以真实情境为背景,让学生经历基于情境问题抽象、构建数学模型,运用所学知识解决实际问题的过程.实际操作中从命题原则、依据、方法三个方面入手,将学科核心素养有机融入到试题中,从而让核心素养真正落地,实现立德树人的根本任务.

摘要：通过应用信息技术可以将课外移动学习与课堂教学无缝连接起来。主要采用的信息技术手段有：兼容移动设备和传统浏览方式的html5标准架构的移动学习平台;本地无线互联共享协议Miracast技术、云存储管理应用和微信公众平台应用。实现全程无线的移动学习,从软件环境和硬件配置方面支持翻转课堂模式教学的便捷开展。一、移动学习平台的建构技术与功能分析在翻转课堂模式中,信息技术和课外学习活动是翻转课堂学习模式的两个关键组成部分,它们共同影响着学生的个别化学习环境,使学生在课堂之外能够自主学习,在课堂内能够协作学习。通过构建在线学习网络平台,教师发布学习设计内容和适合学生个性化需求的教学微视频;

摘要：案例教学法是思想政治课教学中常用的教学方法,教师在讲授新课时往往会用到这一教学方法。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》对高中教学中学生核心素养的培养进行了明确规定,如何利用一个个精彩的案例培养学生核心素养,增强课堂的艺术性与趣味性,是每位中学政治教师都要用心思考和实践的问题。本文从核心素养如何落地出发,分别从选取案例、使用案例、发展高阶思维三个角度来进行具体阐述,在培养学生核心素养的道路上,如何正确使用案例教学法来提升学生能力,提高课堂实效。

摘要：实验是生物学学习的重要方法,是培养学生生物学科核心素养的重要手段,也是深度学习的有效方法之一。文章介绍了一种积木式电热鼠迷宫的制作方法,并阐述利用该教具助力基于生物学科核心素养的深度学习。该教具结构简单,制作难度低,体积适中便携,可重复利用。利用该教具十分钟内即可完成"小鼠走迷宫"的实验,有效提高课堂教学效率。教学中借助该教具,可以让学生在设计实验、实施实验、团队协作等过程中培养生物学科核心素养,助力深度学习。

摘要：信息化教学是新时代高素质教师的核心技能。文章在对国内外信息化教学进行对比后,指出了一系列信息化教学应注意的问题,并结合教学实际提出了改进建议。