摘要：日常学习评价对于促进学生化学学科核心素养的发展具有重要意义,单元作业是实施日常学习评价的重要途径。基于“教-学-评”一体化的内涵,通过梳理已有研究,提炼高中化学单元作业的特征和要素,提出单元作业设计与实施的操作流程和具体原则。以“盐类的水解”单元为例,阐述单元作业设计与实施的具体过程,并根据单元作业的实施情况与反馈,提出教学补救措施。

摘要：科学设计语文作业,是促进高中语文核心素养培养目标实现的重要途径之一,因此该项工作应当受到高中语文教师的足够重视。本文进一步明确了语文作业的重要价值,阐述了高中语文作业设计现状,重点是从不同的层面针对核心素养培养目标下的高中语文作业设计策略提出了建议。

摘要：【设计理念】在面对繁重的学业压力时,相较于畅想未来,高中生对眼前诸如选科、志愿填报的困惑解答更感兴趣。从全局和发展的角度思考并看待升学选择,能够促进高中生对生涯发展规划的深切理解,对高中生涯教育的学习内容、价值与意义有深刻认识,进而有助于后续生涯课程的开展和配合。这是本节课设计的初衷。

摘要：利用网络平台构建信息技术高效课堂,可以为学生提供更丰富的学习资源和个性化的学习方式,从而增强教学效果和学习积极性。网络平台还为教师和学生提供了更多的互动和反馈机制,有效促进了教学和学习之间的沟通。然而,在过去的教学中,教师所采用的教学模式与学生的学习特点不相契合,枯燥乏味的讲解导致了信息技术课堂的氛围沉闷,学生也会被无关刺激吸引,从而大大降低了课堂教学的效果。基于此,信息技术教师可以应用网络平台创新教学设计,发挥网络平台的优势拉近师生距离,打破课堂教学的束缚,给予学生自主学习的空间,锻炼学生的自主学习能力,提高信息技术课堂教学的有效性。本文致力于探索网络平台与高中信息技术课堂教学的融合路径,构建信息技术高效课堂提高学生信息化素养。

摘要：随着教育技术的迅速发展和新课标的实施,初中英语教学正面临前所未有的机遇与挑战。本文探讨如何在新课标视域下设计并实施“智慧课堂”,以满足初中英语教学的需求。本文通过分析智慧课堂的定义、特点和实施策略,提出了一套综合的设计原则和实践建议,利用现代技术工具和资源,结合新课标的要求,为学生提供更加个性化、互动和实践的学习体验。此外,教师在智慧课堂中的角色发生了变化,不再是知识的传授者,而是学习的引导者和协助者,旨在提升初中英语课堂教学质量。

摘要：文章以2019年人教A版《数学(必修一)》第四章的“函数的零点与方程的解”为载体,从理解教材出发,遵循教材编写意图设计符合学生认知的探究,改进教学,以学生为主体,构建“生”动课堂,落实学生的数学学科核心素养,达到数学育人目标.

摘要：智能机集成了多种传感器,能通过蓝牙外接各类传感器,有着很大的创新实验开发的潜力.基于ESP32与Phyphox设计的生活中振动的实验装置,定量探究阻尼振动的特点、受迫振动的振动频率与驱动频率的关系、受迫振动的振幅与驱动频率的关系,引导学生进行深度学习,突破传统实验教学的难点,落实核心素养.

摘要：利用智能手机、ESP32芯片和BME280温湿度/大气压强传感器模块组合测试装置分别定量探究并测得同种气体的体积与物质的量的关系以及相同物质的量的不同种气体的体积。通过对数据的进一步处理,得到气体摩尔体积。该组合测试装置结构简单,现象直观,数据相对误差较小,应用于中学化学探究实验的教学中可以培养学生的定量探究意识,改变课堂教学方式,促进学生核心素养的发展。

摘要：动漫对于学生来说十分熟悉,但是传统美术教学内容却不会涉及动漫。随着新课程改革的深入推进和国内外文化交流的发展,动漫成为中学美术课堂教学的内容之一。文章就如何在动漫审美教学中培养中学生的核心素养展开研究,首先对本校学生进行了调查,了解动漫在学生中的影响力,尤其是中学生对动漫的态度和动漫对学生产生的影响,然后提出相关的教学策略,以供教师参考。

摘要：物理实验既是物理学习的重要内容,更是学习物理的重要方法。在物理教学中,通过优化实验教学设计,让学生经历一系列深度感悟的学习过程,促进学生联结与建构物理知识、发展与提升科学思维、内化与养成精神品格。本文以“光的折射”一节实验设计为例,探索如何充分挖掘实验教育价值,凸显实验功能,促进深度学习的策略。