摘要：教学语言艺术于教师来讲是一门基本功,尤其是语文教师,更应该借助艺术性的课堂教学语言有效引导学生,以此来提升教学效率。本文将以小学语文的教学语言艺术为研究重点,并分别以课堂导入、提问、评价、总结等环节的语言艺术应用为例展开分析,以期提出优化教学语言的可行性对策。

摘要：数学来源于生活，又服务于生活。因此，教师要从学生实际生活出发，挖掘数学知识，深刻领会教材的编写意图，深入分析教材，挖掘教材内在内容，捕捉各种“生活数学”，勾勒出种种“生活画面”，设计层次“生活情境”，让“教材”变为“学材”，让教师教学有新意，让学生学习有创意。

摘要：小学生逻辑思维和数学思维都还没有完善,在学习数学这门学科的过程中,常会感觉较为困难,学生思考问题、解答问题时考虑也不全面,容易出现差错,这时候就需要我们教师来帮助学生树立自主学习意识,重点培养学生的自主纠错能力,从而促进学生学习效率的提高。