摘要：智障儿童思维的特点导致数学学习是其在特殊学校学习的一个大难点。在智障儿童的数学学习中,在学生的心理层面需要建立良好的师生关系,多采用鼓励和表扬来在心理上增强学生的学习信心,还要创设有趣的教学情境来激发学生的数学学习兴趣;在教学步骤上要根据智障学生的思维、记忆特征小步子、多循环,才能让学生消化所学知识,同时还要多采用动手操作的教学方式,把数学内容生活化,精心设计多媒体课件教学有效地让智障儿童习得数学知识。

摘要：在特殊学校中存在着患上自闭症的一些学生,他们是特殊人群中的特殊群体,需要对他们采用更为特殊的方法进行矫正救治。＂医教结合＂无疑是最佳选择。所谓医教结合,是指特教工作者利用医疗治疗手段和思想教育手段相结合的方式,对自闭症学生展开个性化矫正治疗,促使学生尽快走出心理阴霾,重新构建正常思维,塑造完善人生。一、学情调查,筛选自闭症学生群体自闭症病理表现有轻重之分,而且具有不稳定性,很多自闭症患者并不认为自己患病。

摘要：智障儿童的智力水平比常人低,同时伴有适应功能障碍。我认为,在课堂教学中可以根据智障儿童的心理特点和生理表现,结合教材内容,设计各种游戏,创设教学情境,从而更好地发展他们的基本运动能力。