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有效数学课堂教学力避的五大“禁区”
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福建论坛(社科教育版)》2011年 第3期 67-68页
作者:叶万鹏福建省连江县晓澳中心小学 
为了提高数学课堂教学的有效性,根据知识的逻辑特点和学生认知的规律、思维特征,教师于教学中组织了丰富多样的数学活动。新课改下的数学课堂多姿多彩,热闹非凡,但学生学习的效果却不甚理想。
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