摘要：在“英语大观念”的指导下,高中英语整体的教学设计应该按照新的课程标准,对单元的内容进行分析,从中提取出各个单元的主题意义,以此为依据,确定本单元的教学目标和课时。在单元整体教学中,主张把关注的焦点从语言知识点转向关注语言所承载的文化内容,把课程内容由点及面聚合在一起,形成系统化。

摘要：乐能抒情,音能致美,音乐作为一门美学艺术,它不仅能呈现创作者的思想情感,更能提升一个人的审美情趣。合唱教学作为中学音乐教学的主要形式之一,其关键是让学生在学习的过程中掌握歌曲的演唱技巧和体会创作者的情感表达,进而不断提升中学生的审美情趣。本文将以中学生审美情趣的养成价值作为切入点,从而探析合唱教学中培养学生审美情趣的策略。

摘要：“跨学科”是新课标反复强调的概念,要求教师打破学科壁垒,促进多学科整合教学.STEAM教育关注不同学科知识之间的影响与整合,以项目学习、问题解决为导向,将生活与社会问题融入学习主题之中,与“跨学科”概念不谋而合.文章将STEAM教育理念运用于初中数学教学实际中,以“自制学具—立体几何模型”“设计制作长方体形状的包装盒”平面直角坐标系为例,探讨如何展开初中数学跨学科教学,并提出了在STEAM教育理念下实现初中数学跨学科教学发展的策略,以供广大教师借鉴与参考.

摘要：俄国著名教育家乌申斯基指出：＂不论教育者怎样地研究教育理论,如果他不具备教育机智,他就不能成为一个好的教育工作者。＂著名教育家陶行知先生说：＂发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。＂可见在课堂提问中就能检测出我们教师是否具备教育机智,是否是一个好的教育工作者。

摘要：随着各种教学手段的运用，语文课堂形式发生了翻天覆地的变化，板书设计逐渐被遗忘。文章从板书设计内容上浓缩精华、过程上围绕主脉、形式上构思独特这三个方面，指出巧妙的板书设计可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，充分发挥板书辅助教学的作用。

摘要：传统文化的精髓在文学艺术中,从先秦散文、诗经到楚辞,从唐诗宋词到明清小说,先人的思想观念、朝代的历史变迁、语言的发展变化都浓缩积淀在其中。《语文新课程标准》明确强调在语文教学过程中,要让学生＂认识中华文化的丰厚博大,吸收民族传统文化智慧＂。因此,语文教学作为一种本土文化的传承,应该渗透传统文化的基本知识。作为教者,传授相对比较浅显易懂的传统文化基本知识,对吸引学生学习和提高学生文化素质有莫大的帮助。

摘要：根据"精准教学"理念,按照优势互补的原则,帮助学生组建写作小组,设计适合高中生的英语写作内容,组织学生开展写作分组教学,引导学生相互帮助、资源共享,借助集体的智慧完善英语作文。