摘要：写作是语文教学的重要内容之一,也是小学生综合运用语言能力的重要体现。微型日记作为一种简短而富有个性的记录形式,可以记录生活中的点滴感受、心理变化、思想感悟等。微型日记具有形式灵活、内容丰富、风格多样、创意无限等特点,将其与小学语文写作教学融合,可以激发学生的写作兴趣,培养学生的观察能力和表达能力。因而研究微型日记与小学语文写作教学融合的策略有重要的意义。对此,通过分析微型日记与小学语文写作教学融合的意义,在此基础上探讨微型日记与小学语文写作教学融合的策略,以期提高学生的写作能力,促进其语文核心素养的提升。

摘要：《义务教育音乐新课程标准(2022年版)》明确了音乐课程的主要内容,指出音乐学科核心素养包括“审美感知素养”“艺术表现素养”与“文化理解素养”三方面的内容。其中,培养“艺术表现素养”是要让学生“动”起来,使其走进音乐并利用身体的律动融入到音乐之中。因此,小学音乐教师应认真对待低年级的节奏教学,将尚处于懵懂状态的学生引入音乐世界。在教学过程中,教师应立足于低年级小学生的音乐素养发展状况,循序渐进地提高其对于音乐节奏的理解与把握能力,从感受音乐节奏,到演绎音乐节奏,再到创编音乐节奏,由浅入深地完成节奏教学。

摘要：《语文课程标准》强调：＂养成修改自己作文的习惯。＂＂重视引导学生在自我修改和互相修改过程中提高写作能力。＂可见,培养学生自改作文能力是作文教学的重要任务。那么,如何培养学生修改作文的能力呢？在此,我结合平常的教学实践,谈谈自己的体会。一、创设情境,激发兴趣在我们平时的教学工作中了解到,对于自改作文,学生要么不知道如何改,要么应付了事,没有实质的内容。

摘要：(上课伊始,老师告诉学生本节课的学习内容和要求,再把学生带到篮球场上,组织学生沿操场长、宽边列队,站成一个角尺形,如下图.)

摘要：一、设计理念依据体育课程标准和教材的要求，以“健康第一”为宗旨，以人为本，面向全体学生，使每一个学生都得到全面和谐的健康发展。教学中以教师为主导，以学生为主体发展学生身体、心理和社会适应能力。“兴趣是最好的老师”。在教学中，根据小学生的心理特征，让学生在玩中学，玩中练。发挥评价功能，注意对学生的赏识，让每一个学生都能获得成功，体验学习的快乐，张扬学生个性。

摘要：《义务教育语文课程标准(2011版)》指出:“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”我们知道生活是习作的源泉,因此,带领学生走进生活,就能打开习作之窗。

摘要：选题背景小学《科学》教材目前有多种版本并存,比如教科版、苏教版、大象版等。即使同一个省份,各地市选用的教材也可能不同,但对应的教学器材配备是按照《福建省完全小学教育技术装备标准》统一配备,很多科学课程找不到对应的器材开展实验。近些年,部分出版社也与教材同步匹配了一些教具、学具,但这些教具、学具均偏小,展演效果有限。因此,一些科学教师会根据科学课的具体内容和环节有针对性地设计制作一些教具、学具,用于辅助教学,达到优化教学效果的目的。

摘要：精细化的学校管理就是以学校教育、教学的全过程为对象,遵循教育工作规律,运用精细化的现代科学管理理论,对学校管理工作进行全面总结分析,通过精细的工作设计和严格的组织实施,科学地总结与校正,从而提高学校管理效益,实现学校管理目标的最优化。管理的精细化是学校管理走向科学化、规范化、特色化的必由之路,我校自2007年创办以来坚持实行精细化管理,从而实现了学校的科学发展、跨越发展。

摘要：时下,名人做广告、当形象代言人是一件非常时髦的事。猪八戒也追逐时尚、顺应潮流,做起了减肥瘦身的广告,当起了美容店的形象代言人。习作大胆想象了文学人物猪八戒做广告的故事,构思新奇,与现实生活联系密切,亦真亦幻,引人入胜。

摘要：新课程理念下的语文教学需要让学生成为学习的主体,从而培养学生的独立学习能力。就教学设计来说,传统教学多是静态封闭的,而新课程理念下的小学语文教学强调学生学习的多维、多向和动态拓展。因此,不仅新课程理念下的小学语文课堂教学和传统语文课堂教学有本质上的区别,在作业布置上也需要进行系统化、有针对性的调整和改变,以便满足新课程改革"以生为本"的核心思想要求。一。