摘要：语文是学生认知与表达世界的主要工具,也是学生形成语言文字架构的基础课程。小学阶段优化语文教学,为学生打下坚实基础的重要性不言而喻。尤其是在新课程改革的大背景下,小学语文教学不断迎来创新与变革,从最初一味强调知识传授,发展成为现在对学生实践能力、情感体验、文化意识与思维能力等综合素养的培养与考量,更是将发展核心素养作为教育教学的终极目标。

摘要：书法是中华文化的载体,也是世界艺术宝库中一颗闪亮的明珠,具有广泛的迁移作用,对学生的精神、人格、审美素养等多方面的培养都有着不可替代的价值。小学阶段是开展书法教学的“黄金期”,各个地方的中小学都已经将书法教学提上日程,并且设定专门的课程、制定相应的教学策略。然而,在当前的教学实践中,书法教学依然存在低效化与低质化的问题,优化教学设计,推动效率与成果双重提升迫在眉睫。基于此,本文以“小学书法教学的优化”为主题,详细论述了当前书法教学中存在的问题、教学设计应当遵循的原则以及具体的实践路径。

摘要：“双减”背景下,数学课堂如何实现减负增效提质,实施高效课堂是关键。如何打造高效课堂,成就高效课堂,学生参与是关键。一、设计精彩导入,让学生乐于参与良好的开端是成功的一半。小学生的注意力容易分散,教师如果能设计精彩的导入环节,在课堂一开始就将学生牢牢地吸引住,让学生乐于参与学习,便能获得良好的教学效果。

摘要：在教学中,教师应抓住时机,根据教材内容和学生的差异,找准知识生长点、连结点、冲突点和拓展点,设计恰当的教学内容,培养和发展学生归纳、类比、矫正、猜想等能力,强化学生的合情推理意识,提高学生的合情推理能力。

摘要：戏曲作为中国传统文化艺术精粹,对于丰富艺术形式,传承中国传统文化具有十分重要的作用。近年来,随着国家对戏曲文化的重视,各种戏曲进校园活动风生水起。小学音乐的戏曲教学部分也受到了更多的重视。笔者结合多年工作经验,分析了现阶段我国小学音乐戏曲教学中存在的问题,提出了小学音乐在开展戏曲教学时的具体应对策略。

摘要：美国学者布鲁姆说：“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提出问题。”可是,现实课堂教学中,学生普遍不善于质疑,这阻碍了学生创新意识和创新能力的发展。因此,我们应在教学中有针对性地引导学生大胆质疑、善于质疑、乐于质疑,培养学生形成主动质疑的习惯。

摘要：素质教育背景下，我国教学领域更加注重学生多方面能力的培养，以及个人兴趣的激发，特别是在文化交流频繁的时代下，艺术教育很早就起步，可见小学阶段是培养音乐人才的重要时期。因此文章将深入分析如何打造小学高效音乐课堂，提出有利的意见。