摘要：传统的语文教学中,教师的讲授“面面俱到”,不分主次,“眉毛胡子一把抓”,这既禁锢了学生的思维,扼杀了学生语文学习的热情,也不利于学生自主学习能力的提升。而教师在教学过程中采用“留白”艺术,在教学设计、教学解读过程中多给学生留出想象的空间和探索的余地,不仅能加深学生对文本的理解,还能发散学生的思维,提高他们的审美能力和创新能力。文章主要探讨了高中语文教学中“留白”艺术的实施策略,并深入分析其应用方法和教学效果,力争为高中语文教学提供新的思路和实践经验。

摘要：遵循学生的认知特点,围绕北京冬奥会这一热点问题,通过项目的方式设计学习任务,引导学生在真实情境中发现问题、组织问题、解决问题,并在体验问题解决的过程中整合知识、内化知识,形成结构化思维路径.

摘要：小说作为一种重要的文学体裁,在高中语文教学中占有非重要的地位,它是最能满足人们把生活和艺术紧密结合在一起的一种文学形式。在新课程背景之下,我们小说阅读教学究竟需要教给学生什么?对于那些被教材选定的经典小说作品来说,不同的经典小说教学内容是不是应该不同?我们怎样引领自己的学生走进小说作品中每个人物的独特世界?怎样认识每一篇小说写作艺术上的独到之处?这一系列问题都是我们语文教师应该面临的问题。

摘要：随着新课程改革的不断推进,教育部门提出了核心素养的概念,在各学科领域都提出了核心素养的教学目标,在开展高中化学教学活动时,教师应从PCK视角出发,加强对学生化学学科核心素养的培养。基于此,文章讨论PCK视角下的高中化学教学设计优势和问题,深入探讨设计措施,以供参考。

摘要：客家山歌是我国地方民族音乐文化的典型代表,其中蕴含了丰富的艺术价值和教育价值,可以成为传播我国音乐思想的重要内容。本文对客家山歌中红色基因文化在音乐教育中的渗透展开了一番叙述,通过深入挖掘客家山歌当中蕴含的红色基因文化,能够让学生在了解民族音乐的同时感受我们的民族精神,树立学生良好的文化传承意识,从而促进立德树人教育观念的落实。

摘要：题目来源于第2轮CSP-J 2019模拟赛第2试。本文对模拟赛第2试的四个问题的解题思路及算法设计作了较为详细的描述,并给出相应的代码。

摘要：在新课程语境下,语文教师要胜任课程内容更新的课堂教学和完成培养学生语文核心素养的任务,必须多阅读并有较高的阅读能力。我认为,教师的阅读能力可尝试通过百度搜索式、编织花篮式、找朋友式、别出心裁式等阅读方法来提升。

摘要：对于写景散文赏析的教学设计,教师应注意展开全面的教情和学情调查,对赏析方法资源进行筛选和优化,根据学生的实际需要展开教学引导,使学生顺利启动赏析思维,并在不断探索的实践中形成学习能力。

摘要：英语阅读是高中英语教学的一个重要内容,在教学中培养学生的批判性思维尤为重要。本文通过一个教学案例,论述了新课标下教师如何搭建学生的思维发展平台,使学生的输出过程得以拉伸,实现高阶输出的有效性。

摘要：以鲁科版选修四"离子反应发生的条件"为例,设计一系列基于模拟软件"Yenka"的教学实验,从宏观和微观两个角度探究离子反应的发生实质,培养学生的化学学科核心素养。