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小学数学导学问题设计的“三性”
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《文理导航》2022年 第32期 67-69页
作者:林金福建省闽清县白中镇普贤小学福建福州350806 
在核心素养理念下,小学数学教学通过问题导学的形式开展教学,能够有效地促进学生深入化数学思考、自主化数学探究。小学数学导学问题的设计要基于认知起点、关注知识联系、尊重个性差异,突出准确性、生长性和发散性,以此达到高效化导...
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