摘要：音乐欣赏课不仅能够提升学生的音乐感知能力,还能够陶冶学生的情操,激发他们的创造力和想象力。核心素养下,如何开展小学音乐欣赏课教学,提升教学效果,促进学生的全面发展,成为教师亟待思考的重要课题。对此,文章通过分析音乐学科艺术课程核心素养概述,在此基础上探讨核心素养下小学音乐欣赏课教学策略,以期为小学音乐教师提供有益的参考和借鉴。

摘要：随着新一轮课程改革的实施,小学低年级的教学目标与教学方法发生了变化。小学低年级学生还处在思维能力发展的初级阶段,对所学知识的理解和吸收能力较差,因此教师在课堂教学中应营造轻松自由的学习环境,让学生更好地学习。与其他传统的教学方式相比,游戏教学可以有效地调动学生的学习积极性,并能让他们积极主动地参与到学习中,培养学生积极的学习意识。本文从多个角度出发,探讨了小学低年级语文游戏教学设计及实践的具体策略。

摘要：与简单问答式提问相比,探究性问题可以使学生深入探究,推动课堂生成。因此,在小学数学教学中,教师应依据学生学情和教学内容,精心设计探究性问题,并应用于不同教学环节,生成探究活动,让学生积极探究,解决问题,建构数学认知,发展多种能力。鉴于此,文章先论述设计探究性问题的策略,然后阐述实施探究性问题的策略。

摘要：本文论述小学高段数学合情推理教学策略:在概念与规则学习中渗透合情推理方法、利用数学建模训练合情推理能力、设计多元化立足点推动合情推理教学。