摘要：传统的线性教学思维下的语文教学模式存在碎片化的弊端,限制了语文学科教育价值和功能的充分发挥。“大单元”教学实现了对传统教学的创新和突破,能够突出语文课程工具性和人文性相统一的特点,直指核心素养,进而促进语文教学达到理想的育人效果。文章以统编版小学三年级语文上册第一单元为例,提出围绕核心素养,构建“大单元”教学目标;关注学生发展,强化“大单元”教学规划;根据教学目标,设置“大单元”教学任务;聚焦教学效果,优化“大单元”教学指导的小学语文设计、组织、实施和指导策略,目的是提升语文教学的系统性和整体性,通过教学模式和策略的改进和优化,促进学生语文核心素养的提升。

摘要：2021年,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台,标志着新一轮教育改革的正式开始。在此背景下,教师需要对传统的“刷题”式作业设计理念和方式做出调整,对小学高年级语文作业进行“控量增效”的优化设计。明确小学高年级语文作业“控量增效”设计的必要性,通过语文作业的分层设计、趣味化设计、典型化设计,不但有助于控制语文作业量,还能促进作业实施效果的提升,从而实现“控量增效”。

摘要：与一般练习方法相比,＂跟文练笔＂在课堂教学中更受师生欢迎,其选材角度小,内容简练,形式丰富多彩,在无形之中为学生减轻了学习负担,是一种简单有效的习作训练方式。当前,在实际教学中,存在＂跟文练习＂设计过于随意,没有准确把握练习时机、方法、难易度等问题,致使训练效果难以得到保障。因此,作为教育工作者,应当结合实际,探讨如何开展有效的＂跟文练笔＂,在文本教学过程中,寻找到准确切入点,确保＂跟文练笔＂有效性得以实现。

摘要：新课改为课堂教学带来先进理念,教师课堂教学意识得到根本转变,提升课堂有效性已经成为现代课堂教学普遍追求的重要教学目标.小学体育课堂教学要贴近学生实际,教师需要对教材目标设计、教学内容选择、教学形式设置、教学方法应用、教学评价实施等因素进行整合优化.制定完善科学的教学方案,从不同角度人手展开个性化教学应对,激发学生的学习热情.促使学生在知识掌握、运动技能成长、情感价值观念提升等方面,都能够获得显著成效,全面培养学生的能力.

摘要：诵读经典,弘扬国学。经典是古人创作出的文学精华,为丰富我们后来人的精神世界提供了养料。诵读经典能为小学生的文化底蕴培养打下良好的基础,能让中华民族的文化之根扎得更深更广。本文将结合经典诵读的现状,通过对核心素养的讨论,重点探讨经典诵读对小学生核心素养的促进作用,力图动员广大小学生更好地参与诵读经典活动,将中华文明发扬光大。

摘要：在解题时,审题是第一步,同样也是最重要的一个步骤。小学中高年级的学生有了一定的阅读基础,对数学的符号、图形等也积累了一定的观察和应用经验,若在此阶段无法养成良好的审题习惯就会严重影响后续的数学学习,因此教师应对中高年级学生数学审题能力的培养进一步加强。一、学生审题能力的现状因为只有具有相应的审题能力,才能够保证对题目充分的把握和理解。

摘要：课堂提问既是一门科学，更是一门艺术。课堂环境的随时变化，使实际课堂提问活动表现出更多的独特性和灵敏性。教师只有从根本上形成对课堂提问的正确认识，才能在教学实践中让课堂提问的有效性表现得淋漓尽致，让数学课堂波澜起伏，使学生真正体会到智力角逐的乐趣。本文通过几个课堂教学案例，谈谈对数学课堂有效提问应关注的几个问题。

摘要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》课程总体目标与内容提出＂能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文。＂在四个学段目标都提到＂展开想象＂的要求。因而在小学语文阅读教学中,教师应该抓住学生小学阶段——这一培养学生想象力的最佳时期,充分利用语文阅读教学这块沃土,来致力发展学生的想象力,充分发掘学生的创造潜能。

摘要：音乐有一种神奇的魔力,引领人们走入美妙的声之艺术世界,它不仅能给我们带来美的感受,同时也能够净化人的心灵,让人的精神境界得以提升。创新教学,是小学音乐课堂通往神奇音乐世界的魔术棒,如何有效地使用它打开音乐世界的大门和通道,让孩子轻松地走入其中领略音乐世界的无穷魅力?本文重点对小学音乐课堂的创新教学进行了系统的分析与探讨。

摘要：小学教育是人生教育的基础时期,对孩子成长有着重要的意义.随着教改的不断深入,我国的各个小学在教学质量和教学效率上有了很大的进步,不断地创新教学模式、更新教学观念,运用各种教学方法实现新时期小学教育的教学目标.教育游戏模式是小学教学课堂中较为新颖的教学模式.本文针对小学教育当中的教育游戏进行了相关的介绍,并且举例说明了如何将教育游戏与教材有机结合,在不影响教学内容的前提下提高学生的综合能力,同时激发学生的学习兴趣.