摘要：创造力是当今社会的人才必须具备的重要能力,人才的竞争,其实就是人的创造力的竞争。在美术教学中我们常常鼓励学生运用联想、想象和变通的方式,进行创造与实践。因此,在教学中,可以通过创设情境,启发想象,打破常规培养学生的创意实践能力。

摘要：在小学美术教学中,培养学生的艺术思维至关重要。艺术思维不仅是审美观念、艺术理解等深层次认知的体现,更是学生在艺术创作与鉴赏中的核心能力。小学生正处于认知发展的关键时期,他们的思维活跃、好奇心强,正是培养艺术思维的黄金时期。因而探索有效的教学策略,将艺术思维的培养融入日常美术教学中,对于提升学生的审美素养,促进未来的全面发展具有重要意义。对此,文章通过分析艺术思维的内涵,研究小学美术教学中培养学生艺术思维的价值,在此基础上探讨小学美术教学中培养学生艺术思维的教学策略,以期为教育工作者提供有益的参考。

摘要：版画是一种独特的艺术表现形式,具有悠久的艺术历史、生动有趣的历史现象、独具特色的艺术展现形式,蕴含着较高的教育价值,将其运用于小学美术教学中,不仅能够拓展学生的美术学习视野,还能够培养学生的创造能力和想象能力,从而提升学生的审美能力。小学美术版画校本课程的成立,旨在引导学生更好地进行美术学习。对此,通过介绍版画艺术的特点及应用版画艺术的重要性,在此基础上从多个角度出发,对小学美术版画校本课程的开发与实践提出几点可行之策,以期为相关教师提供参考。

摘要：版画作为学生艺术学习培养过程中的必修课,已成为小学美术常规课堂教学的重要组成部分。通过版画艺术的学习,不仅能开发和提升小学阶段学生的艺术潜能,还能培养学生勤于动脑、巧动手的思维学习习惯,让其在汲取版画艺术营养的同时提升思维创造能力。因此,文章基于现今版画进入小学美术常规课堂教学存在的问题,探究其有效措施,以推进其应用。

摘要：在音乐发展史上,合唱艺术历史悠久,形式多样,作品丰富,是一种非常高雅的音乐艺术表演形式,一直以来都被人们所关注和喜爱。记得第一届的合唱队成立时的情景,每一个成员我都亲自把关,每个都是小歌星一样的好嗓子,可是第一次合练时,我被吓了一大跳,这些从来没有参加过合唱队的小歌星们各唱各的,没有一点儿集体感,音色极不统一,后来我要求全体队员们以＂U＂音为主先闭口哼鸣练习,逐渐过渡到开口音,

摘要：作业是复习和巩固课堂所学知识的重要形式,作业与课堂教学、课外活动构起了完整的语文教学体系。然而,当前小学语文作业设计中存在一些不足,影响了作业发挥辅助学生学习的作用。如何进行有效的作业设计就成了教师需要认真思考的课题。对此,本文基于核心素养背景下,提出在小学语文教学中教师要静下来心来,潜心研究小学语文校本化作业设计的现状,分析作业设计中存在的不足,不断探索优化小学语文作业设计的策略,努力让作业设计真正成为小学生语文素养发展的坚实力量,提升学生的语文核心素养。

摘要：作文教学在整个教学中有着相当重要的作用，因为作文是学生语文综合能力的集中体现。但新颁布的《语文课程标准》在小学阶段的表达中却通篇避开了“作文”这两个字，在第一学段中称之为“写话”．在第二、三学段中称之为“习作”。这不仅仅是文字上的变更。而是更深层次地体现了一种新的教育理念。它要求教师要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。那么，在习作教学中如何把这一鲜活的理念应用到实践中呢？我想，在教学中应以新“课标”为依托，以新教材为载体，努力培养习作兴趣，从以下几方面加以强化训练。

摘要：新课标背景下,教育改革如火如荼,创新课程建设与作业设计也逐渐被提上日程。为落实“双减”政策,聚焦小学低年级学生的实际学习需求进行作业设计,能够使作业的功能得到更好地发挥,也能为语文教学的优化创新奠定有利基础。本文分析了小学语文作业优化设计的意义,从学习主体、学习特点、学习评价等方面着手,开展趣味性、合作性、鉴赏性、实践性等多元化作业设计,以转变小学语文作业布置现状,为学生的长远发展保驾护航。

摘要：“双减”政策发布以来,义务教育的主要目标由提高学生成绩转变为关注学生的健康成长和个性化发展。作为“双减”政策中的重要内容,作业设计也面对着新的要求。为达到“减负”的目的,文章作者阐述了分层作业设计的内涵及原则,从明确分层作业设计理念、确定分层作业设计方向、划分分层作业类型以及建立多元化的科学评价体系四个维度思考小学数学分层作业设计的路径,以期提升数学作业设计实效,为学生的全面发展打下基础。

摘要：语文作为所有学科的基础,作为中华传统文化的一个承载基地,其教育方式和方法受到了广泛的关注。在语文教学中加入绘本阅读,不仅能够让学生在绘本中领略到绘画艺术的趣味性,更能从中接触到一些文字、文学知识,这对于低年级学生来说,是学习语文较为有趣的方式。本文主要探究如何更好地利用绘本阅读来提升学生的语文素养。