摘要：在小学语文课堂教学中渗透思想教育,是小学语文人文性特征的必要体现。课堂是渗透思想教育的主渠道,教师应根据不同文本特点,精准设计问题达到这一目的。设问的方法有六点:一是扣文章题眼设问,二是读重点段落设问,三是品中心句子设问,四是析关键词语设问,五是抓神态变化设问,六是悟合理想象设问。灵活运用以上设问方法,能有效地培养德、智、体、美、劳全面发展的新一代有用之才。

摘要：作为一种教学模式,数学游戏在小学数学课堂教学中的应用,可以调动学生的学习热情,让学生在寓教于乐的氛围中自主自发地进行思考和探究,在享受游戏带来的快感的同时自然习得知识、发展能力、生长智慧,从而促进教学质量的自然提升。研究者结合自身的教学实践具体阐述了如下游戏化教学的策略:以激趣引思为目标,应用游戏情境导入;以强化新知为目标,设计渗透问题情境的游戏;以提升教学质量为依托,组织有效的互动性游戏;以灵活应用知识为根本,开展游戏化教学。

摘要：《语文课程标准》倡导探究学习,即“问题解决式”的深度阅读方式。针对当前阅读教学中一些无效提问的现状,本文基于提高阅读教学的实效、提升学生的语文素养,对“核心问题”引领深度阅读进行探讨。文中认为,核心问题的设计与使用,可围绕以下三个方面进行:落实语文要素,深化学习活动;落实思考练习,精准凸显目标;落实阅读提示,迁移学习方法。通过上述实践,将促进学生的语文素养、实践能力和创新精神不断提升与发展。