摘要：大单元整体教学法从宏观视角出发,关注对同主题教学内容的系统讲解。将该教学法应用到初中物理课程教学中,有助于课程标准在初中物理教学中的贯彻落实。本文简要说明大单元整体教学法的内涵及其应用特征,同时结合具体教学案例探讨该教学方法的应用策略,指出教师可通过合理划分教学模块、规划教学目标、组织教学活动、设计教学作业等方式发挥大单元整体教学法的应用价值,旨在提升初中物理教学质量。

摘要：提高教育教学质量是教育的中心话题。如何通过达成新课标提出的核心素养目标来实现教学效果与教学质量的提升,是新课改背景下教师必须认真思考的课题。在思政课教学中,可以通过师生互信基础上的情感融合引发情感共鸣、构建课程一体化下的知识融通达成知识共识、设置课内外实践活动的深度体验引起思想振动,实现师生同频共振,促使教学提质增效。

摘要：通过对初三化学情境教学进行设计,提出在初三化学中以情境为主线活动的教学模式,并探究教学情境引入课堂教学模式实践反思与期望,进一步提升初三化学的整体教学效果。

摘要：高中历史和初中历史从内容上来讲,似乎差别不大,统编版《中外历史纲要》和初中历史的编排其实不相上下,都是以时间为主线索进行编排。但是选择性必修的内容则涵盖了更为深刻和更为广泛的历史内容,从教材编写的内容上看,它更注重考查学生的历史核心素养以及发现历史问题和解决历史问题的能力和对历史整体感知的能力。普通高中历史课程的目标是“通过历史学科五大核心素养的培育,发挥高中历史课程育人价值,从历史教育的角度落实立德树人的根本任务”~([1])。

摘要：在中华民族伟大复兴的进程中,优秀民间文化的传承不可或缺,小学美术作为传播艺术文化的重要学科,需要注重培养学生自主传承优秀民间文化的意识。文章结合民间文化的基本特征和功能,分析了培养学生传承优秀民间文化自主意识的重要性,从营造文化环境、开展交互活动、拓宽实践通道三个方向出发探讨小学美术培养学生自主传承优秀民间文化意识的教学策略,旨在培养具备文化传承意识的时代新人,助力优秀民间文化的传承与弘扬。

摘要：培养阅读能力是目前语文教育发展的重要任务,语文学科是素质教育的重要路径之一。小学语文教师要注重对新技术、新方法的运用,对于提升教学质量也有至关重要的作用,因此,在小学学语文阅读教学过程中,需要在教学模式方面进行充分优化,要以学生为中心,有效构建相应的阅读教学体系,总结教学经验,找到突破的路径。新时代教学背景下,更为注重学科思维和综合能力的培养,在阅读教学设计中教师也要结合有效的教学内容促进学生思维的成长,在新颖的阅读教学过程中,确保学生有良好的阅读兴趣,进而为其阅读能力和核心素养的培养提供支持,对其综合能力进行更好的培养,促进小学语文教学成果的提高。

摘要：《群英会蒋干中计》这篇课文,后部分写周瑜设计,蒋干中计,进苘曹操上当,砍杀蔡瑁、张允二水军都督的故事。曹操在蔡、张的头献于帐下时才省悟过来,知道中了周瑜的计。他到底看出什么破绽来,课文中没写出。

摘要：古诗词内涵丰富,意蕴悠长,在璀璨夺目的历史长河中散发着浓厚的历史人文气息和审美情趣.然而,长期受应试教育和教学模式的影响,高中古诗词教学重知识传授轻人文价值培养的状况导致学生厌恶学习古诗词,学习成效低,学习异化等问题,严重影响了学生自身语文综合素养的提升.由此,情趣化教学应势而生,重拾古诗词妙趣横恒生的高妙艺术,激起学生学习的主动性,让古诗词中延绵不断的高雅情趣开启学生丰富的情感之旅,从而提高学习成效.

摘要：本文描述了一节小学英语故事阅读课的三次磨课经历，并从发现与解决授课过程中的问题入手，探讨了如何从学生的实际出发，通过反思课堂教学逐步完善教学活动和优化教学设计，从而提高小学英语故事阅读教学的实效。

摘要：音乐学科对学生的艺术培养有着至关重要的作用。小学中年段合唱教学训练的开展,对学生之间的凝聚力和自我表现力的提升有着积极的促进作用。文章主要从小学中年段合唱教学训练的内容入手,对合唱教学训练措施进行了分析,以期抛砖引玉。