摘要：学生作业是一项常规性、基础性的工作，是对课堂教学的反馈，更是对教学的补充与提高。学生的作业对于检查教学效果、指导学法、调整教法都起着十分重要的作用。因此，教师要高度重视作业的内容、形式、批改与评价，全面优化教学，促进教学效率的提高。

摘要：思维导图具有整合功能,思维导图属于教育辅助工具,已经广泛应用于课堂教学过程中,在小学数学教学活动中,教师必须要创新教学方式,注重凸显学生的学习主动性,应用思维导图,帮助学生理清思维框架增强学生的创新能力。在新课程改革背景下,教师要合理的设置数学思维导图,通过思维导图培养学生的学习创新能力,并且要引导学生进行知识总结与分析。所以本文从以下几方面分析探讨如何在数学教学中应用思维导图进行教学设计,并提出具体的教学应用方法。

摘要：在课堂教学中,采用＂合作学习＂的教学模式有着比较明显的优势,具体表现在：（1）改善课堂教学氛围,提高学习成绩;（2）激发学生学习的自主性,提升学习效率;（3）培养学生的表达与人际交往能力,促进学生综合素质的提高;（4）拓展课堂教学视野,提高教师的课堂教学能力。除了这些优势外,＂合作学习＂的教学模式更加贴近学生将来的实际工作和生活,对小学生发展的影响是深远的。作为新课改所倡导的一种重要教学模式,

摘要：教师要善于培养学生对学习的兴趣,只要学生对学习有了兴趣,他就会主动克服困难,自觉学习,并良性循环,形成习惯。要想激发学生学习数学的兴趣,教师要学会"包装",通过对课堂的导入、例题、作业与结尾等环节进行巧妙包装,精心设计教学,让原本科学严谨、枯燥无味的数学课堂及数学知识更加生动活泼,以提高学生学习数学的兴趣,激发学生学习数学的积极性与主动性。