摘要：新课改尝试从多个方面改变原有课程规划。第一,课程目标:转变知识教学方法,侧重于技能、知识利用、知识情感等内容。第二,课程结构:保证课程规划的均衡性,顺应未来社会对信息技术人才的需求,关注技术、艺术、体能各方面的教学效果。第三,课程内容方面:增加实践课程,让课程与生活相互关联。从多个视角进行课程规划创新,改变原有的教学理念,提高教学改革质量。

摘要：在新课程改革的背景下,以人为本的教育理念深入人心,学生的主体地位在课堂教学实践过程中得到了充分保障。课堂提问是教学活动的重要一环,也是加强师生互动、营造平等和谐课堂氛围的关键所在。然而,受应试思想的影响,“一言堂”的模式根深蒂固,部分教师所设计的课堂提问缺乏科学的理论依据,呈现随意、零散、无效的状态,导致课堂提问有效性不高,甚至阻碍了教学进程。为了让课堂提问真正在课堂教学中发挥奇效,教师就应当树立创新意识,运用科学策略,推动课堂提问有效性的提升,构建师生互动、和谐平等的高效课堂。

摘要：随着网络技术的不断发展,创客文化与教育实现了融合,并形成了创客教育理念。一般情况下,教师都是借助书本传授知识,而创客教育与之有着很大的不同,它更注重让学生在“做中学”,使学生真正融入课堂。此种教育模式更重视学生的实际情况,能够调动学生的学习积极性,让他们在学习的过程中感受到乐趣。另外,学生在创客教育课程中,能提高自身的跨学科解决问题能力,还会找到与其他人互相协作的方法,这对推动学生全面发展有着积极的促进作用。为此,中小学教师要注重开发创客教育课程,合理设计课程内容,融入多学科知识,促进学生综合发展。

摘要：让学生学会学习，真正成为学习的主人，这是时代的呼唤，是人的终身发展的需要，更是教育工作者的一种责任。为此，教学中要广辟渠道，为学生自主学习做铺垫，让学生成为学习的主人，培养学生自主、合作学习的精神，让学生在自主学习中成长。

摘要：如何以语言训练为主线组织阅读教学?一位老师执教的《太阳》一课颇受启发。这是一篇说明文,课文可分为“太阳的特点”、“太阳与人类的关系”两大段。课一开始,老师依据课文特点,单元训练重点,在学生读通课文,初步了解课文大意的基础上,设计了两张“阅读训练卡”,依次发给学生,引导全班学生边读课文,边思考,边填写,组织理解性的语言训练。

摘要：音乐区活动是一种自由、自主、自发的活动,是促进幼儿感受、想象、体验和表现音乐极好的艺术空间。教师可为幼儿创设“美”的环境,选择“宜”的乐曲,投放“趣”的道具,提供“巧”的乐器,让幼儿在音乐活动区中通过自主探索、操作乐器、大胆表现,最大限度实现与音乐对话,与快乐共舞。

摘要：在语文教学中渗透经济意识,让学生具有初步的经济头脑,是社会主义经济发展对教育的要求,也是当前语文教学深化改革的一个重要课题。通过一段时间的实践,我们认为加强语文教学与商品经济之间的横向联系,是一条有效途径。[例1]第二册语文课本要求学生能按顺序背诵大写字母表,能在大写字母下面写小写字母。教学时可以跟商标和商品装璜广告等联系起来。如让学生仔细观察“一见喜牙膏”、“上海药皂”

摘要：【教材简析】《爱如茉莉》是一篇语句平实但又感人至深的记叙文。文章用清新、朴实的语言记叙了“妈妈生病住院、爸爸心急如焚地去医院照顾”这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芳香怡人。文章笔触细腻，选材典型，文中通过一些看似平淡却感人的细节描写，让我们感受到如茉莉般淡淡的温情，浓浓的挚爱。

摘要：汉字是中华文化的重要符号,是中国传统文化的基本象征。书法教育对于中国汉字文化的传承与发扬、对学生的艺术审美能力和性情的陶冶都具有积极作用。当前小学生书法基础较为薄弱,书法教育现状不容乐观,在"翰墨育人"教育理念下,开发书法教育的校本课程成为小学书法教育的必要举措和重要途径。文章从环境的创设、校本课程的开发、实施和师资培养四方面简要分析"翰墨育人"校本课程的研发策略,以期为学校书法特色校本课程的师生提供有益借鉴。

摘要：本次基础训练的第二题是形近字辨析.在本册基础训练2、3,就安排了形近比较的练习,分别以“比一比、写一写”、“读一读,比一比,写一写”的形式出现.这次是“比一比,读一读,再组成词语”.这次形近字辨析,要在前两次训练的基础上,使学生准确熟练地掌握字形,读准字音,了解字义并组成词语.重点要放在前面教材未出现过的“组词”