摘要：随着教育领域的不断发展，深度学习受到了越来越多的关注，它是一种以生为本的教育理念，关注学生本身的体验和成长，符合新课程改革的趋势与要求。在传统的高中数学课堂教学中，教师往往比较重视理论知识的教授，学生缺乏自主参与的机会，对数学知识的理解停留在较浅层次。本文立足于深度学习的理念，从预设单元目标、设计学习任务、创设教学情境、运用信息技术及设计课堂问题五个方面出发，探讨高中数学的教学策略，以期为相关教师提供有益的参考。

摘要：教师围绕文言虚词开展诵读、品意、读写等教学活动,能够快速唤醒学生的文言思维,让学生主动探索文言虚词的丰富内涵和用法,为学生学习文言文奠定坚实的基础。教师精心设计教学方案,组织学生在反复诵读、会意鉴赏、读写结合中掌握文言虚词,符合文言文教学的基本要求。

摘要：初中物理在教学过程中要正确树立“双主”教育观，提高学生是教学中“主体”的意识；要紧紧围绕“有效激发学生学习的主体性”这条主线来设计实施教学，确保教师心中始终“有学生”；要有“博爱”之心；要想方设法让学生参与到教学过程中；要培养学生个性化的学习方法；要培养学生问题质疑意识。在平凡教学实施过程中有意识、有效地激发学生学习的主体性，是创新的开始。

摘要：教学是一门科学,也是一门艺术;课堂教学的有效性,直接关系到课堂教学的质量。面对目前语文课堂教学实践着存在的费时低效的状况,提高语文课堂教学的有效性迫在眉睫。应当从"实"与"美"两个方面出发,提升语文课堂教学效果。即通过导课之"实"、提问之"实"、环节之"实"、作业之"实",以及语文课堂的"美声"培养、"美言"品味、"美境"营造,实现语文教学与新课标理念的契合。