摘要：在小学语文教学中,教师利用“阅读链接”板块开展教学活动,有助于拓宽学生的知识与文化视野,引导学生广泛积累不同类型的文学常识和专业知识,借此辅助他们理解文本内容和主题。基于“阅读链接”在语文教学中的功能和价值,文章以语文课堂教学中的真实案例为素材,从前置学习任务、整合教学内容、实施课堂指导和设计拓展活动等方面,阐述“阅读链接”板块的具体运用方式,以期为学生提供阅读理解、深度学习的支架,让他们能够在语文学习活动中开阔视野、积累知识。

摘要：在当今的教育环境中,小学阶段的家庭作业不仅是巩固课堂教学的一种手段,更是培养学生独立学习和承担责任的重要方式。针对当前小学语文家庭作业中存在的一些问题,本文探讨并提出一系列改进策略。包括引入创意性和探索性的任务、借助信息科技手段辅助提供个性化和差异化的作业资源,以及定期从家长和学生处获取反馈以调整作业策略等。这些做法旨在确保家庭作业能够真正发挥其在教育中的作用,满足学生的个性化需求,助力学生全面发展。

摘要：小学英语教学以单元为基础,各单元包含了与该主题有关的多种知识元素,并对该主题进行了全方位的叙述和扩展。以北师大版(三年级起)英语教材为例,教师设计单元式教学,可以从锚定单元教学目标、理清单元主题线索、搭设单元教学支架以及优化单元教学活动等四个维度来进行。具体实施策略包括:系统定位单元知识目标,拓展情境促理解;明晰主题意义,单课研究走向单元主题明线索;立足知识基点,搭建单元教学难易梯度脚手架;聚焦单元大视角,系统化整合设计活动。

摘要：电子白板做为一种可以将图片、文字、动画、课件等多种教学资源有机结合的教学平台，由于其具有设计、保存、传达、交互等强大功能，已经成为中小学信息化课堂教学的主流辅助手段，其交互性、

摘要：随着新课改的推进和素质教育的深化,小学数学“综合与实践”课堂教学得到高度重视,为了优化小学数学“综合与实践”课堂有效教学,教师不仅关注“综合与实践”课堂教学结构的设计,更要关注课堂教学评价,应从教学内容、教学活动过程、教学效果等方面,采用多元评价,将学生在数学“综合与实践”课堂活动中的各种表现和活动成果进行教学综合评价,促进学生综合素质持续发展。

摘要：数学试题是学生进行数学知识练习的重要依托。教师通过题目设计和编制不仅能有针对性地渗透数学知识,而且能够提升学生的知识应用能力,让学生产生更多学习感悟。数学试题的编制不是随意而为的,需要在核心素养理念的指导下进行。本文就核心素养理念下的数学试题多元化编制路径进行了探索,希望可以为小学数学教学提供参考。