摘要：伴随着文旅融合的趋势和休闲方式的变化,夜游经济成为业界关注的焦点。夜游经济的勃兴得益于时代的发展和人民需求的变化。未来夜游经济必然是集文化性、互动性和体验性于一体的。发展夜游经济,需顶层设计,科学谋划,开发符合城市定位和城市气质、凸显城市格调的产品体系。

摘要：教师的语言是播种知识的犁。前苏联教育家马卡连柯说:“同样的教学方法,因为语言不同就可能相差20倍。”因此教师应十分注重自己的语言修养。

摘要：当前,部分组织中存在较多不信任现象,引发了组织内耗、人际关系紧张和组织形象受损等难题。为此,亟须尽快剖析组织信任感,精准识别各项组织信任感理念,即成员认同组织愿景、勇于参与协同合作和强化人际信任。在此基础上,应科学设计塑造组织信任感的可行路径,既要不断加强成员的组织愿景教育,开展组织集体行动,也要借助情感管理来调适组织人际关系。

摘要：会展经济是以会展业(会议、展览、集会、奖励旅游)为依托,通过举办各种形式的展览会、博览会、专题会议、节庆和其他活动集会,传递信息、提供服务、创造商机,并利用其产业连带效应带动相关产业,如运输业、电信业、广告业、印刷业、餐饮业、旅游业、咨询业、礼仪服务业等发展,形成以会展活动为核心的经济群体。

摘要：教师的语言是播种知识的犁。如何运用语言是教师做好工作的基本功之一，教师的语言应象磁石一般吸位学员，使他们听得入神入境。前苏联教育家马卡连柯说：“同样的教学方法，因为语文不同就可能相差二十倍”。因此，教师应十分注重自己的语言修养。写作教学与其它学科相比有其鲜明的特色，集中到一点就是内容较丰富。我们发现许多教写诈课的教师，在教学中太注重理性分析和追求知识灌输，致使写作课上得枯燥乏味，毫无生气。讲文章表达时，记叙只讲三叙六亲（顺叙、倒叙、插教；时间、地点、人物、事件、原因、结果）。教议论就只有三素（论点、论据、论证）。教说明，除了讲说明顺序、说明方法外，就不讲别的了。有的教师只注重理性分析，而且文理情思意境的美和作者的匠心于不顾，把有血有肉的教材内容，抽取剥离成死板空洞的“骨架”和“躯壳”。究其原因，是我们的写作教师没有充分认识到写作教学的目的不仅仅在于学习知识，还应重视提高思想认识、陶冶倍感性灵、进行艺术教育。这几方面的完美结合，所形成的整体创造能力，才是写作教学最根本的目的所在。那么，如何将写作教学从单调乏味，无精打采的困境中解放出来，使之流光溢彩，气韵生动呢？写作教师的课堂语言究竟要做到哪些呢？一、语言的哲理...

摘要：激励可分为制度化激励和非制度化激励两部分。正式的制度化激励主要依靠规范的法制规则、行政规章和组织程序，进而形成对组织个体行为的有效外部引导机制，其设计的基础则为组织中所存在或发生的一般情形，而这就必然同时隐含一个弊端，即正式制度激励的灵活性欠缺．其无法随着外界环境的变化、情景的变迁适时做出调整．这种激励滞后效应可能导致制度自身效力的减退。此时，依赖于人的道德感、社会习惯、

摘要：根据河北省农业、旅游业和文化产业的发展特点,促进三业融合,融特色农业和特色文化产业为一体,以农业为抓手,以休闲旅游为媒介,以文化创意为动力,发展体验农业经济,既实现农业跨越式发展,又带动文化创意产业的迅速发展,以此实现既富民强省又保障国家粮食生产的战略重任。

摘要：文化资源是支撑旅游业持续发展的内在基因。秦皇岛市在旅游资源文化内涵挖掘方面具有绝佳的政策优势、文化底蕴及旅游基础。近年来,秦皇岛市在文博场馆建设、节庆活动打造、文化创意产业壮大、智慧旅游开拓、城市面貌提升等方面深入挖掘和展示特色地域文化。在塑造品牌方面仍需持续践行以文化树品牌,以服务塑美誉、以营销促推广的理念。

摘要：旅游既是一种经济活动，又是一种文化现象。旅游包括旅游主体的文化素质、精神风貌、思想情趣、旅游生活和旅游过程中的各项文化活动，旅游客体的风景名胜、地质地貌、历史沿革、风俗习尚、宗教信仰、建筑艺术、神话传说等等。只有这两方面因素紧密结合，旅游才能成为一项完整的社会活动。这就要求河北旅游资源的深度开发，必须突破观光览胜的单一结构，树立市场导向机制，开辟专业旅游线，提高导游素质，开发旅游系列产品，发掘旅游文化遗产，从而创立河北旅游品牌。

摘要：河北省作为农业大省,农业发展近几年有了长足进步,但与发达地区相比,农业生产和经营方式仍显相对落后。瓶颈的制约,加之激烈的市场竞争,要求我们不能走常规之路,出奇方能制胜。根据河北省农业发展特点,本文提出加强农业、旅游、文化三业融合,以依托文化旅游、服务京津为主线,发展以体验农业和创意农业为特点的现代农业,从而促进农业快速转型升级,实现农业跨越式发展,以此完成既要富民强省又要保障国家粮食生产的战略重任。