摘要：以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育,对德育同样提出了更高的要求.德育在素质教育中,既是塑造创新人才的教育,又是培养实践能力的教育.在改革德育工作中,必须有目的、有计划、有组织地构建学校、家庭、社会德育一体化模式,即以学生的发展为本,以学校德育为主体,以家庭德育为基础,以社会德育为依托,构建三位一体的德育网络.这也是落实德育核心地位的需要.

摘要：笔者结合多年英语教学和改革经验,指出小学英语教学方法、教学手段、任务情景设计等教学改革实践和心得,以期与广大同行互相学习和交流。

摘要：在科技时代下,我国教育教学和环境都发生很大改变,许多学校与教师为提升教育教学水平,实现与时俱进,开始从多方面优化与完善教学思路和方法,并不断发挥现代信息技术对教育教学的影响与作用。目前,现代信息技术在很大程度上对我国幼儿教育教学带来很大影响。为有效促进现代信息技术与幼儿教育教学的结合,还需要充分了解现代信息技术与幼儿教育教学关系,探索现代信息技术带给幼儿教育教学的影响。并从艺术教学中运用、科学活动中运用、语言教学中运用、社会教育中运用等运用对策出发,提升幼儿教育教学水平。

摘要：黑格尔说过:想象是艺术创造中最杰出的艺术本领。富于想象力是儿童的天性,儿童的想象力往往是幼稚的,幼儿想象有无意想象,有意想象,再造想象,创造想象和幻想幼儿时期是人创造能力发展最重要的时期,培养想象力对促进幼儿的全面发展起着至关重要的作用。每个幼儿都有自己独特的创造能力,他们的想象能力是极其丰富的,在他们的言行中处处蕴藏着许多灵感和智慧的火花。

摘要：自主合作探究式学习已经成为现代课堂教学的重要形式。小学数学课堂,教师运用师生互动、生生互动的频度很高,甚至贯穿整个教学环节。教师应该是课堂教学互动的发起者、引领者、参与者,针对学习内容展开互动探究,为打造高效课堂奠定坚实基础。一、创设情境,营造良好互动氛围互动学习主要有两种形式,师生互动和生生互动。教师在课堂教学互动设计时,要注意利用多种教学手段创设多元教学情境,激发学生学习数学的热情,营造良好学习互动气氛。

摘要：课堂导入是教师在课堂教学起始环节中采用各种教学媒体和教学方式，向学生引入新知识，使学生迅速进入新课学习状态的活动方式。课堂导入设计的好与坏将直接关系到该堂课的成功与失败。正如著名特级教师于漪所说的：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”一个精彩的导入，既能使学生兴趣盎然，又可激起他们强烈的求知欲望，让课堂教学收到良好的效果。上课伊始，教师应用精练的语言、较短的时间，选用最有效的方法，把学生的情绪调整到最佳的学习状态。

摘要：一、创设有益于养成好习惯的艺术氛围美术是一项综合的实践活动．它作为幼儿教育中不可缺少的一部分．对幼儿的心理成长及智力的开发有着极其重要的作用。在活动中，观察、想象、描绘、创造、涂色，为幼儿提供了广阔的空间．彰显自己的个性。我抓住孩子们喜爱美术活动的心理特点。选择孩子们喜欢的绘画内容。在情景中进行绘画活动，

摘要：课堂是教师按课程标准、教材内容经过精心准备后向学生传授基本知识和基本技能的场所。课堂教学的有效性如何、有无实效,直接影响到教学质量的高低。本文中笔者结合自己多年的教学实践,主要从创设情境,用活教材;重视实践操作,引导自主探索;恰当设计问题,培养学生的注意力,激活思维;转变传统教学方式,打造有效课堂;运用电脑技术的多样化,扩开视野,拓宽思路五方面就如何提高小学数学课堂教学有效性探讨一二。

摘要：现在的幼儿园环境已成为我们教育课程的一部分。在幼儿园的教育环境创设中．我们将幼儿的主体地位放在首位．从幼儿的认知发展和年龄特征出发．让课程的价值在幼儿与环境的互动中得到体现．把环境设计作为一种教育理念和课程模式的建构性要素．让幼儿园教育环境真正成为幼儿发展和成长的舞台．给幼儿的人生道路增亮添彩。